Acquisition and implementation of executive knowledge

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我々の思考と行動を目標に適合するよう管理統制する心の制御機能は、実行機能と呼ばれ、その認知メカニズムと発達過程、神経基盤、および遺伝基盤の解明が破竹の勢いで進んでいる。実行機能は、学習により習慣化した思考・行動パターンを打ち破る役割を担うため、これまで、学習された機能とは一線を画するものとして捉えられてきた。しかし、近年の研究は、実行機能が、経験によって形成され変容することを示し、その動態が、学習によって蓄積された「知識」に基づくことを示唆している。本研究は、実行機能の実現を支える知識を「実行機能知識 (Executive Knowledge)」と名付け、その獲得過程と運用機構を解明する。その知見に基づいて実行機能知識理論を構築し、実行機能の可塑性を「知識」の観点から検討するための理論的枠組みを提示することを目的としている。2020年度予算では、「実行機能知識」の獲得と運用を検討するための心理学パラダイムを確立し、成人を対象に、大規模な心理学実験(N=114)を行い、実行機能が実験課題を通じた経験によって適応的に変化することを確認した。具体的には、実行機能課題に含まれる制御負荷の高い試行と負荷の低い試行の系列を操作し、高制御負荷の試行が特定の系列位置に出現する場合には、課題成績が向上することを確認した。また規則性へのアウェアネスとこうした課題成績の関係も検討した。2021年度及び予算を繰り越した2022年度には、上記のように確立した「実行機能知識」の獲得と運用を検討するための心理学パラダイム用いて、460名以上の成人を対象に、さらに大規模な心理学実験を行い、実行機能が実験課題を通じた経験によって適応的に変化することを示したこれまでの結果を追認した。得られたデータを定期的なグループミーティングによって確認し、分析方法を検討し、成果の論文化を進めた。