相互行為的社会言語学の知見に基づく英語インタラクション指導の実践的研究

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コロナ禍により対面での会話実験の実施が難しく、研究は大幅に遅れている。しかし、可能な範囲での分析は行っている。その成果は、大学英語教育学会（JACET）中部支部2022年度第一回定例研究会『NS-NNS間の英語会話で何が起こっているのか：インタラクションの観点からの分析』（大谷麻美　大塚容子）で発表済み。その発表では、実際のNS（英語母語話者）-NNS（英語被母語話者）の会話を談話分析の手法で分析し、そこに見られるインタラクションの問題点を明らかにすることを目標とした。その結果、以下の点を明らかにすることが出来た。1)日本語と英語では、インタラクションスタイルの中でも特に聞き手の役割に大きな違いがあること。2)　日本語の聞き手のインタラクションスタイルが、NNSの英語に転移していること。その上で、日本語英語教育の問題点として以下を指摘した。1)日本の英語教育ではインタラクションの指導がほとんど手つかずの状態で取り残されていること。2）その結果、言語知識のある上級者NNSでも、適切なインタラクションができていないこと。3）その解決には、インタラクションの明示的指導が必要なこと。さらに、それ以外の研究成果は、2022年度中に2023年の大学英語教育学会国際シンポジウムに応募し、採択済みである。