高専生を対象とした専門基礎知識と実社会を結びつけるストーリー型教育に関する研究

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本研究は、工学分野の中堅技術者を育成する工業高等専門学校（高専）教育を題材に、実社会・実生活での技術・スキルの応用事例を見せながら、基礎レベルの学習内容を学ばせるための教育設計（リフレクションツールを伴うストーリー型教材の設計）の総合的な研究である。研究代表者がこれまで行ってきたストーリー型教材のデザイン研究を発展させ、基礎的な学習内容におけるストーリー型教材の設計要因を特定することを目指している。3年目である本年は、①ストーリー型教材を設計するための基礎資料の収集（高専卒業生、教員、企業関係者等へのインタビュー）を推進し、③ストーリー骨子の作成を目指した。3年目のコロナ禍の影響を受け、当初の計画通りの方法での実施は難しかったが、代替的な方法により研究を進めることができた。①教材試作のための情報収集については、毎年高専１年生に、10年後の姿をどのように思い描いているのかを尋ねている英語授業でのアンケート結果を活用した。アンケートを実施したA高専は入学時に希望学科を決めるという方式を取っており、早いうちから職業選択をしていると予想されたが、１年生の段階では、必ずしもその学科の先にある仕事がイメージできているとは言えない状況が見えてきた。このように明らかになってきたことを踏まえて、追加でのデータ収集を行った。また、研究代表者が担当する授業で企業によるミニ・レクチャーを行う機会があり、その活動を通じて、中堅企業について紹介を受け、記述担当者、人事担当者へのインタビューを行った。これらのインタビューを通じて、企業が学生に求める汎用的なスキルや専門的なスキルについて、ある程度、明らかにすることができた。③ストーリー骨子については、①を受け、これまでの想定とは異なり、汎用スキルにも焦点を当てる必要がでてきたことがわかった。これについては、検討に入った段階である。