「ダメな科学ライティング」をさせないための高大接続による探究学習教育法の研究

连接高中和大学的探究学习教学法研究防止“糟糕的科学写作”

• 批准号: 20K03251
• 负责人: 堀 一成
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Osaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03251/
• 关键词: アカデミック・ライティング; 科学教育; 教材開発; 学習者コーパス; 自然言語処理; 長単位; 形態素解析; 談話分析; 科学ライティング; 高大接続; 探究学習; STEAM教育

本研究は、高校生と大学生の科学アカデミック・ライティング能力の向上をはかるため、学習者のライティング成果を収集することで学習者コーパスを構築し、そのコーパスをデータマイニングした成果を活用し、従来にない有効な教材開発を試みるものである。特に、「ダメな科学ライティング」例の持つ教育効果に着目し、学習者自身の気づきによる高い学習効果が得られることを期待するものである。そのダメ例の作成にあたり、学習者が書く「科学的にダメな点」を自然言語処理や機械学習などの技術により抽出することを試みる点が大きな特徴である。令和４年度は、令和３年度までに構築した教材を活用することに特に注力した。令和３年度末に上梓した指導書籍「ダメ例から学ぶ 実験レポートをうまくはやく書けるガイドブック」を主教材とし、高校生を対象とする講習会等の場で紹介するなどして教育実践に活用した。また、高校生や学部生にアカデミック・ライティングを指導する機会のある大学院生を対象とした研修時にも参考情報として紹介した。加えて、これまでに引き続き、文書の長単位に基づく形態素解析の新しい手法（国立国語研究所が開発した UD Japanese GSD + GSDLUW r2.9）の研究、構文特徴の抽出法研究、多数の文のつながりの構造を把握する談話構造の分析手法研究などの自然言語処理活用法研究を進行させた。これまでの成果は、令和４年度中の情報処理学会および大阪大学専門日本語教育研究協議会における発表により、公表している。

In this study, the science of high school students and university students can Power's upward direction, learner's achievement collectionでlearnerコーパスをconstructし、そのコーパスをデータマイニングしThe results are put to good use, and the teaching materials are effective and effective.特に、「ダメなscienceライティング」 exampleのholdつeducationeffectに目し、learners The learning effect of oneself is high and the learning effect is high. I look forward to it.そのダメ Example の成にあたり、Learner が书く「Scientific にダメなPoint」をNatural Language Department理やMechanical learningなどのtechniqueによりdraw outすることをtryみるPointが大きな特徴である. The teaching materials for the 4th year of Reiwa and the 3rd year of Reiwa are based on the teaching materials and the application of special skills. At the end of the 3rd year of Reiwa, Azusa Azusa's guidance book "ダメ式から学ぶ"実験レポートをうまくはやく书けるガイドブック」をMain materialとし, high school生を対Elephant とするLectures and other venues でIntroduction するなどしてeducation実practiceにutilityした.また、High school students and faculty students にアカデミック・ライティングをguidance machine I will introduce you to the reference information of the graduate school student Toshiko during his training. Add えて, これまでに cited き続き, document の长単地にbased づくmorphological analysis の新しいtechnique (National Institute of Japanese Language and Literature が开発した UD Japanese GSD + GSDLUW r2.9), research on the extraction method of textual characteristics, research on the analytical techniques of grasping the structure of the majority of text, and research on the application of natural language processing.これまでの Results は, Reiwa 4th Annual Information Processing Society およびOsaka University Japanese Language Education Research Council における発発発により, public table している.

项目成果

探究学習科目における高校教員日本語ライティング指導力向上のための高大接続活動

高中与大学联动活动，提高高中教师探究性学习科目的日语写作教学能力

• 发表时间: 2021
• 作者: Takeda Yoichi;Honda Satoshi;Taguchi Hikaru;Hashimoto Osamu;堀 一成 ・金 泓槿・坂尻 彰宏・吉本 真代
• 通讯作者: 堀 一成 ・金 泓槿・坂尻 彰宏・吉本 真代

高校探究学習科目におけるアカデミック・ライティング指導の高大接続による取り組み

通过高中和大学的联系，在高中探究学习科目中开展学术写作指导

• 发表时间: 2020
• 作者: 堀 一成;柿澤 寿信;金 泓槿;坂尻 彰宏;進藤 修一;吉本 真代;和嶋 雄一郎
• 通讯作者: 和嶋 雄一郎

大阪大学 全学教育推進機構 学生支援「アカデミック・ライティング」ページ

大阪大学大学教育振兴机构学生支援“学术写作”页面

あらためて、ライティングの高大接続

再次强调一下高写和高写之间的联系

• 发表时间: 2021
• 作者: 小玉重夫;村松灯;田中智輝;名嶋義直（編）;島田康行;岩崎久美子;島田康行;岩崎久美子;小玉重夫;名嶋義直・神田靖子（編）;島田康行
• 通讯作者: 島田康行

Practice of an Introductory GIS Class for Learners Who do not Major in Geography

非地理学专业GIS入门课的实践

• DOI: 10.18910/91124
• 发表时间: 2023
• 期刊: 大阪大学高等教育研究
• 作者: Mika Suzuki;Keiko Sato.;二宮裕之;堀一成
• 通讯作者: 堀一成