使用語彙から見た日中の学生の母語による意見文と中国人留学生の日本語意見文の比較

日本和中国学生用母语写的意见与中国留学生用日语写的意见在词汇使用方面的比较

• 批准号: 19K00717
• 负责人: 大野 早苗
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Juntendo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00717/
• 关键词: 意見文; 日中対照; 中等教育; 大学生; 語彙; 国語教育; 母語; 課程標準

本研究は、日本語話者の大学生が日本語で書く意見文、中国語話者の大学生が中国語で書く意見文（議論文）、さらに中国語話者で日本語学習者である大学生が日本語で書く意見文の特徴を明らかにしようとするものである。上記3者の違いを検討するためには、中等教育の違いを知ることが重要である。そこで、2022年度は、日本と中国の高校で用いられる教科書を比較した。その結果、日本の教科書では、資料の引用や想定される反論を含んだ多層的な文章展開が教えられるのに対して、中国の教科書では、複数の視点から平行に議論を進めることや一方向的に議論を深めることが推奨されることがわかった。また、中国では、論証の方法として例商法が挙げられ、名言や箴言の引用が高く評価されるという特徴があることもわかった。さらに、学生の意見文に使用される語彙に影響を与える可能性のあることとして、日中の教科書で取り上げられるトピックに違いがあること明らかになった。日本では、社会情勢や時事問題などがしばしば取り上げられるのに対し、中国では文学を教材として観念的、情感的に議論をすることが多い。これは、中国語話者が中国語で書く意見文に、情緒的、叙情的な語が多く見られることと関連しそうである。この研究結果は、学会誌に論文として発表ずみである（大野・莊，2022）。

This research is divided into opinion essays (argumentative essays) written by Japanese speakers and Japanese university students, opinion essays (argumentative essays) by Chinese university students and Chinese speakers.さらに中文字幕 で日本语learner である College student が日本语で书く opinion文の特徴を明らかにしようとするものである. The above mentioned 3 are the key to the problem of violation and the importance of secondary education.そこで、2022年は、Japanese and Chinese universities use textbooks to compare した.そのRESULTS, Japanese のTextbook では, data のcitation やscenario されるcounterargument をcontaining んだmulti-layered なarticle development が教えられるのに対して, ChinaのTextbook では, plural のViewpoint からparallel に Discussion を Advance めることやOne direction に Discussion をdeep めることがPUSH奨されることがわかった.また, Chinese では, argumentation method として example business law がげられ, famous quotes やThe motto is quoted by が高く comment価されるという特徴があることもわかった.さらに、Students’ opinion articles using されるvocabulary にInfluenceを and えるpossibilityのあることとして, 日本中の Textbook で取り上げられるトピックにviolation いがあること明らかになった. Japan's social situation and current affairs , Chinese literature textbooks, and emotional discussions.これは, Chinese speaker 中语で书く opinion writing に, emotional, narrative な语 が多く见られることとassociated しそうである.このResearch resultsは、The society's journal paperとして発表ずみである (Ohno・Tsou, 2022).

项目成果

意見の述べ方についての日中対照研究―モダリティ表現を中心に

中日表达方式对比研究——以情态表达为中心

• 发表时间: 2021
• 期刊: 中国語話者のための日本語教育研究
• 作者: 小山 悟;小山 悟;大野早苗・莊嚴;大野早苗・楊虹
• 通讯作者: 大野早苗・楊虹

「意見の述べ方」の教育についての日中比較―高校国語教科書に着目して―

中日“表达意见”教育比较 - 以高中日语教材为中心 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 表現研究
• 作者: 小山 悟;小山 悟;大野早苗・莊嚴
• 通讯作者: 大野早苗・莊嚴

Chinese language education in Chinese high schools as per 2017 curriculum standards

2017年课程标准中国高中汉语教育

• DOI: 10.20555/kokugoka.87.0_77
• 发表时间: 2020
• 期刊: kokugokakyouiku
• 作者: 小山 悟;小山 悟;大野早苗・莊嚴;大野早苗・楊虹;大野早苗・莊嚴
• 通讯作者: 大野早苗・莊嚴

意見文に使用されるモダリティ表現の日中対照研究

中日意见陈述中情态表达的比较研究

• 发表时间: 2020
• 作者: 小山 悟;小山 悟;大野早苗・莊嚴;大野早苗・楊虹;大野早苗・莊嚴;大野早苗;大野早苗;大野早苗・楊虹
• 通讯作者: 大野早苗・楊虹

中国の国語教科書に学ぶ作文指導の方法

语文课本中的写作教学方法

• 发表时间: 2021
• 作者: 小山 悟;小山 悟;大野早苗・莊嚴;大野早苗・楊虹;大野早苗・莊嚴;大野早苗;大野早苗
• 通讯作者: 大野早苗