看護学生の自己確立と他者受容を促すパーソナル・ライティングの開発と拡張

个人写作的发展和扩展，促进护生的自我建立和对他人的接受

• 批准号: 19K02441
• 负责人: 谷 美奈
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Tezukayama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02441/
• 关键词: パーソナル・ライティング; アカデミック・ライティング; 物語的思考様式; 論理・科学的思考様式; 思考変容のプロセスモデル; 学習活動の構造; 学習活動のプロセス; パーソナル・ナラティブ・ライティング; 自己形成; ライフストーリー; エッセー; 福祉（教育）の現場; 看護（教育）の現場; ワークショップ; パーソナル・ナラティブ; 自己教育; 表現教育; 看護・福祉教育

①看護系や福祉系の教育現場などにおけるフィールドワークを実施する。 ⇒ 学生の自己確立と他者受容を促す「パーソナル・ライティング」の教育方法を開発・実践するための、主なフィールドとして、看護や福祉系教育の現場と、福祉施設職員の教育現場とを予定していたが、新型コロナウイルス感染拡大防止等の事情により、予定通りのフィールドワークは進んでいない。②フィールドワークで得られるデータ分析のための指標づくり。 ⇒ 看護および福祉の教育現場において、「パーソナル・ライティング」の具体的な指導方法を開発し拡張するためには、その教育効果の要因を分析していく必要がある。そこで、「パーソナル・ライティング」の教育実践における「学習活動の構造」と「学習活動のプロセス」と、その結果、学生に生じ得るだろう「深い学習」「深い理解」「深い関与」とを分析しうる指標づくりを行った。③新型コロナウイルス感染症の影響で、当初の研究計画を進めることが難しくなったことから、その一部を断念し、別の角度から研究に取り組むこととした。⇒本研究で開発・実施しようとしている「物語的思考様式」である「パーソナル・ライティング」と看護教育の現場（あるいは、高等教育全般）において伝統的かつ支配的な「論理・科学的思考様式」である「アカデミック・ライティング」とが、どのようにつながっていくのか、その仮説となるモデル（「思考変容のプロセスモデル」）等について検討した。

1. The nursing system and the welfare system are implemented on the educational scene. The development, implementation, care and well-being of educational methods for students to establish themselves and promote others 'acceptance, and the establishment and implementation of new types of education methods for well-being staff to prevent infection. 2. The analysis of the index is carried out in the following ways: The main reasons for the development of nursing and well-being education are analyzed. "Structure of learning activities","Learning activities","Results","Students 'achievements","Deep learning","Deep understanding","Deep relationship","Analysis","Indicators","Structure of learning activities","Learning activities","Results","Students' achievements","Deep learning","Deep understanding","Deep relationship","Analysis","Indicators","Analysis","," Analysis "," Analysis ",","Analysis","," Analysis "," and " 3. The impact of new infections, the initial research plan, and other aspects of the study This study was developed and implemented in the field of nursing education.(, Higher Education General)

项目成果

「匿名性」を活用した遠隔授業の試み ─クリエイティブ・ライティングの表現活動を通して─

利用“匿名”进行远程学习的尝试──通过创意写作表达活动──

• 发表时间: 2021
• 作者: 深谷潤・広岡義之編著;大川洋ほか著;大川 洋;鈴木悠太;鈴木悠太;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木 悠太;山田嘉徳・谷 美奈・西野琢朗・服部憲児・上畠洋佑・山路茜・森明子;谷美奈;山田嘉徳・上畠洋佑・森 朋子・山咲博昭・谷 美奈・山路 茜・西野毅朗・服部憲児;谷 美奈・西野 毅朗・山田 嘉徳・山路 茜・山咲博昭・服部 憲児;谷美奈;谷美奈;谷美奈
• 通讯作者: 谷美奈

大学教育実践に活用される質的研究のあり方に関する検討

大学教育实践中定性研究理想形式的思考

• 发表时间: 2022
• 期刊: 大学教育学会誌
• 作者: 深谷潤・広岡義之編著;大川洋ほか著;大川 洋;鈴木悠太;鈴木悠太;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木 悠太;山田嘉徳・谷 美奈・西野琢朗・服部憲児・上畠洋佑・山路茜・森明子
• 通讯作者: 山田嘉徳・谷 美奈・西野琢朗・服部憲児・上畠洋佑・山路茜・森明子

大学教育における質的研究の可能性─パーソナル・ライティングに関する３本の事例研究論文を通して─

大学教育定性研究的可能性：通过三篇关于个人写作的案例研究论文

• 发表时间: 2021
• 作者: 深谷潤・広岡義之編著;大川洋ほか著;大川 洋;鈴木悠太;鈴木悠太;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木 悠太;山田嘉徳・谷 美奈・西野琢朗・服部憲児・上畠洋佑・山路茜・森明子;谷美奈;山田嘉徳・上畠洋佑・森 朋子・山咲博昭・谷 美奈・山路 茜・西野毅朗・服部憲児;谷 美奈・西野 毅朗・山田 嘉徳・山路 茜・山咲博昭・服部 憲児;谷美奈
• 通讯作者: 谷美奈

大学教育を対象とした質的研究方法の事例集作成を目的とした質的研究実践に関するQ＆A

关于定性研究实践的问答，旨在创建大学教育定性研究方法的案例研究

• 发表时间: 2022
• 作者: 深谷潤・広岡義之編著;大川洋ほか著;大川 洋;鈴木悠太;鈴木悠太;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木 悠太;山田嘉徳・谷 美奈・西野琢朗・服部憲児・上畠洋佑・山路茜・森明子;谷美奈;山田嘉徳・上畠洋佑・森 朋子・山咲博昭・谷 美奈・山路 茜・西野毅朗・服部憲児;谷 美奈・西野 毅朗・山田 嘉徳・山路 茜・山咲博昭・服部 憲児
• 通讯作者: 谷 美奈・西野 毅朗・山田 嘉徳・山路 茜・山咲博昭・服部 憲児

STEM+ARTが求められる時代に‘ART’をどうとらえるのか ─クリエイティブベーシック（アートワークショップ）の実践から考える

需要STEM+ART的时代如何理解“艺术”——从创意基础实践的思考（艺术工作坊）

• 发表时间: 2020
• 作者: 深谷潤・広岡義之編著;大川洋ほか著;大川 洋;鈴木悠太;鈴木悠太;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木悠太;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;Yuta Suzuki;鈴木 悠太;山田嘉徳・谷 美奈・西野琢朗・服部憲児・上畠洋佑・山路茜・森明子;谷美奈;山田嘉徳・上畠洋佑・森 朋子・山咲博昭・谷 美奈・山路 茜・西野毅朗・服部憲児;谷 美奈・西野 毅朗・山田 嘉徳・山路 茜・山咲博昭・服部 憲児;谷美奈;谷美奈;谷美奈;谷美奈
• 通讯作者: 谷美奈