社会教育専門職養成におけるジェンダー・セクシュアリティ問題学習プログラムの開発

本研究の目的は、社会教育の場におけるセクシュアル・マイノリティ関連事業の成果と課題を整理、検討するとともに、それらに対するセクシュアル・マイノリティ当事者（支援）団体が求める配慮の実際を検討すること、さらに、これらのことを踏まえながら、セクシュアル・マイノリティへの配慮を保証する教育・学習の理論的、かつ、実践的な基盤を提示し、それらにもとづく社会教育専門職養成におけるジェンダー・セクシュアリティ問題学習プログラムを開発することである。2022年度は、ジェンダー／セクシュアリティをめぐる社会的課題、とりわけ、この間、全国の多くの自治体で導入が進むパートナーシップ／ファミリーシップ制度を取り上げ、それら制度が蓄積されている現況を網羅的に把握するとともに、それら内における相違を整理した。さらに、その検討を踏まえ、社会教育・男女共同参画行政事業及び社会教育活動における教育・学習課題としてのそれらの意義を検討した。また、研究分担者・協力者らとの共同研究活動を継続的に行い、セクシュアル・マイノリティ当事者（支援）団体による活動を取り上げ、その活動のセクシュアル・マイノリティ運動史上の意義を検討した。その際、とりわけ、具体的な活動の場における支援者の当事者性、及び支援者同士、支援者と活動参加者との関係の中にある支援の実際について検討を行った。

本研究の目的は、社会教育の場におけるセクシュアル・マイノリティ関連事業の成果と課題を整理、検討するとともに、それらに対するセクシュアル・マイノリティ当事者（支援）団体が求める配慮の実際を検討すること、さらに、これらのことを踏まえながら、セクシュアル・マイノリティへの配慮を保証する教育・学習の理論的、かつ、実践的な基盤を提示し、それらにもとづく社会教育専門職養成におけるジェンダー・セクシュアリティ問題学習プログラムを開発することである。2022年度は、ジェンダー／セクシュアリティをめぐる社会的課題、とりわけ、この間、全国の多くの自治体で導入が進むパートナーシップ／ファミリーシップ制度を取り上げ、それら制度が蓄積されている現況を網羅的に把握するとともに、それら内における相違を整理した。さらに、その検討を踏まえ、社会教育・男女共同参画行政事業及び社会教育活動における教育・学習課題としてのそれらの意義を検討した。また、研究分担者・協力者らとの共同研究活動を継続的に行い、セクシュアル・マイノリティ当事者（支援）団体による活動を取り上げ、その活動のセクシュアル・マイノリティ運動史上の意義を検討した。その際、とりわけ、具体的な活動の場における支援者の当事者性、及び支援者同士、支援者と活動参加者との関係の中にある支援の実際について検討を行った。