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Issue Analysis and development of digital teaching materials of animal rearing education issues for animal rearing education

动物饲养教育数字化教材的问题分析与开发

基本信息

批准号：
19K02671
负责人：
齊藤千映美
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Miyagi University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

小学校における学校の飼育動物の現状、生活科における活用が行われるようになった経緯を、文献研究により検証し、小学校における実践の事例を観察した。小学校における家畜動物飼育の教育利用は、動物の飼育が地域で一般的に行われていた明治時代に始まったが、第二次世界大戦後の急速な社会変化に伴い、家畜動物の飼育が地域や学校において衰退していった。鳥インフルエンザの流行、教師の経験不足や多忙により、一旦動物飼育を中断した小学校でそれが再開されることは少ない。現在、生活科における動物の飼育活動は校庭等の小動物などを対象として行われることが多くなっていると考えられる。小動物の飼育は手軽であり、経費がかからない、繰り返しが容易である、活動終了後の動物の処分（放逐）がしやすいなど、指導する側にとっては好都合な点が多い。課題としては、個体が小さいため飼育自体が個人的な活動に陥りやすいこと、児童の興味関心に任せた飼育活動になりやすく、教師自身の熱意、学びの意欲が伴わない事例が多くみられる点が挙げられるであろう。家畜動物と身近にふれあう体験がもたらす温かないのちの感覚、そこから芽生える生命への共感と愛着、責任感は、共同的な学習は、身近な小動物の飼育観察では達成しにくい。小動物の観察から生命尊重を学ぶためには、子ども一人ひとりの生命観の違いや発達に着目し、教師自身も関心を持って生き物と子どもが共にくらす学習環境を整えることが必要である。生活科の「動物の飼育」では対象となる生物種により飼育の方法、学習の進め方などが大きく異なることから、学校として「動物の飼育」をどのように考えるか検討し、経験のない教師の支援を行うべきである。

Primary における school の breeding animals の status, life における use line がわれるようになった経 weft を, literature research により検し, primary における be practice の examples を観 examine した. Primary における livestock animal feeding and breeding の education using は, animal feeding and breeding がの region で general line にわれていた Meiji era beginning にまったが, after the second world big 戦のな society rapidly - に with い, animals and breeding がの regional や school において recession していった. Bird インフルエンザの pop, teachers の経験 insufficient や how busy により, once the animal feeding and breeding を interruption した primary でそれが to open されることは less ない. Now, life におけのる animal feeding and breeding activity は school division の small animals such as などを like と seaborne して line われることが more くなっていると exam えられる. Small animals and breeding はの hand 軽であり, 経がかからない, Qiao り return しが easy である, activity after the end of の animal の処 points (exile) がしやすいなど, guiding する side にとっては good and な point がい more. Subject としては, small individual がさいため rearing of autologous が personal な activity に陥りやすいこと, where children's interests masato heart にのせた rearing activities になりやすく, teachers themselves の heat, びの to が with わない examples が more くみられる point が挙げられるであろう. Animals と body nearly にふれあう body 験がもたらす temperature かないのちの覚, そこから sprout える life への empathy と love, sense of responsibility は, common な learning は and examines body nearly な small animal feeding and breeding 観のでは reached しにくい. Small animals の観 examine から life respect を learn ぶためには, child ども one ひとりの life 観の violations いや発に the mesh し, teachers' も masato heart を hold ってき content と son どもが altogether にくらす learning environment を whole えることが necessary である. Life division のの "animal feeding and breeding" では like と seaborne なる biological により rearing の way, learning の into めなどが big きく different なることから, school としての "animal feeding and breeding" をどのように exam えるか beg し検, 経験のない teachers の support line をうべきである.