新学習指導要領を具現化する小学校書写指導　－ICTを活用した指導法の研究－

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本研究は「整った字を書くための原理・原則の獲得」のために、書写指導支援ソフトを取り入れた授業をデザインし、授業者と学習者への効果の検証を目的としている。コロナ禍での研究継続に伴い研究内容を下記の通り修正を図り、実施した。1. 書写指導支援ソフトを用いた効果の検証:毛筆書写の授業の際、学級の全児童にICT機器（「教科書AR」をインストールしたiPad）を用い、動画視聴と運筆練習場面を仕組む。学習を終えた後、ICT機器を用いない授業と比較して感想を集約する。　2．書写指導支援ソフトを取り入れた授業デザイン:授業を行うための学習過程を表した学習指導案（略案）を作成する。そして、検証授業を通して学習指導略案の改善を図り、iPadやタブレットPCを用いた書写指導の基本的な授業スタイルを構築し提案する。1．については、コロナ禍による研究協力学級の学級閉鎖や、年間指導計画に沿った授業時間の保障等の理由から、継続的な授業検証を行うことができなかった。研究協力関係にある福岡県の宇美町内の3校野小学校で本研究に係る検証授業の打ち合わせは5月中に終えることができたが、当初の予定だった6月～9月の授業実践ができなくなり、11月～2月の実施となってしまった。令和5年度に入り、改めて本研究の趣旨を説明し、可能な限り研究協力校に赴きたい。そして、次年度（令和5年度）は事例をさらに増やすとともに、町内外の小学校及び研究団体において研究成果の報告に努める。2．については、11月～2月に授業検証を行った結果をもとに、1月に「国語科学習デザイン学会」で実践発表を行っ本研究から派生した研究内容の報告を行った本研究から派生した研究内容の報告を行った。令和5年度は宇美町内の3校での検証授業を通して得られた成果を、他地区の研究団体に周知することを通して、ICTを活用した授業づくりと教育的効果について広めていきたい。