Die Entwicklung des Verständnisses von Graphen und Diagrammen im Kindergarten- und Schulalter

幼儿园和学龄期对图表和图表理解的发展

• 批准号: 34548662
• 负责人: Professorin Dr. Susanne Koerber
• 金额: --
• 依托单位: Abteilung Frühe Bildung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2005-12-31 至 2010-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/34548662?language=en
• 关键词: Die; Entwicklung; des; Verst; ndnisses

Dem kompetenten Umgang mit Graphen und Diagrammen wird große Bedeutung für das mathematische und naturwissenschaftliche Lernen zugeschrieben. Die Forschung zur Nutzung und zum Verständnis von Graphen hat sich bisher fast ausschließlich auf das Sekundarschul- und Erwachsenenalter konzentriert. Zu den Anfängen des Verständnisses von Graphen und Diagrammen im Vor- und Grundschulalter liegen nur wenige Studien vor Im vorliegenden Projekt soll (a) mit kindgerechten Methoden die Fähigkeit von Vor- und Grundschulkindern, einfache Säulen- und Liniendiagramme zu interpretieren, untersucht werden. Über die reine Interpretationsfähigkeit hinaus soll (b) auch das Verständnis von Graphen als Symbolsystemen untersucht werden. Ferner verfolgt das Projekt (c) das Ziel, festzustellen, ob und inwiefern die graphische Darstellung von Kovariationsbeziehungen zwischen Variablen Kindern in der Grundund Sekundarstufe die Evaluation von empirischer Evidenz erleichtert. Von den Studien wird sowohl ein Beitrag zur Forschung zur Entwicklung von symbolischen Fähigkeiten als auch zur Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens erwartet. Femer sollen die Befunde Anhaltspunkte zu den Möglichkeiten und Grenzen der frühen Förderung graphischer Kompetenzen liefern.

Dem kompetenten Umgang with Graphen und Diagrammen wird große Bedeutung für das mathematische und naturwissenschaftliche Lernen zugeschrieben. Die Forschung zur Nutzung und zum Verständnis von Graphen hat sich bisher fast ausschließlich auf das Sekundarschul- und Erwachsenenalter konzentriert.在Vor-和Grundschulalter中的Graphen和Diagrammen的Verständnisses Anfängen liegen努尔wenige discussion vor Im vorliegenden Projekt soll（a）mit kinderechten Methoden die Fähigkeit von Vor-和Grundschulkindern，einfache Säulen-和Linienframeme zu interpretieren，untersucht韦尔登.除了（B）对象形文字符号系统的理解外，还必须理解韦尔登。在经验证据评估的基础研究中，我们研究了Ziel、festzustellen、ob和inwiefern项目（c）中的Kovariationsbeziehungen和Variablen Kindern的图表。在这一点上，我们将看到一个重要的方面，即对符号学的发展进行研究，也对科学知识的发展进行研究。Femer sollen die Befunde Anhaltspunkte zu den Möglichkeiten und Grenzen der frühen Förderung graphischer Kompetenzen liefern.