Developing, implement and evaluating a curriculum for a resilient medical student in Japan

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研究の目的は、リサーチクエスチョンである「日本の医学生にとって標準的で効果的なレジリエンス育成教育プログラムの開発と発展のプロセスにおいて必須の要件とは何か？」に答えることであり、2019年度には本研究の第1段階である【１】日本人の文化的自己観に根差したレジリエンス育成モデル作成を行った。【１】では、日本と西欧文化圏に属するカナダの経験豊富な緩和ケア医（Resilient Physician）への半構造化面接を行い、両国のResilient Physicianのレジリエンス観の概念図の生成を行った。2020年度は、前年度の概念図から、実際の医学部カリキュラムにおけるレジリエンス育成教育のカリキュラム作成について、昭和大学医学部カリキュラム検討委員会内、行動医学・プロフェッショナリズムWG、および臨床実習Ⅳ・Ⅴ委員会内において実際の正課内にどのように組み込むかについて検討を行った。その結果、2021年度には医学部1年、2年を対象にレジリエンス育成教育の講義と演習を開始した。本研究の内容は、2019年日本医学教育学会、2019年国際緩和ケア学会（カナダ、モントリオール）、2020年・2021年日本医学教育学会（オンライン）、2020年日本Whole Person Care研究会学術大会（第1回、第2回）、さらに2021年に第4回国際Whole Person Care学術大会（モントリオール主催・オンライン）において発表を行った。また、京都大学（医学教育・国際化推進センター）、および名古屋大学（総合医学教育センター）と研究結果の情報共有を行い、医学生のレジリエンスの実態調査を行うとともに、レジリエンス育成教育カリキュラムの作成に向けた討議を継続している。2022年は昭和大学医学生のレジリエンスに関する調査として質問紙、インタビュー、ワールドカフェによるデータ収集を実施する予定。