Development and Evaluation of a tiered support system of parenting for children with autism spectrum disorders

自闭症谱系障碍儿童分级养育支持体系的开发与评估

基本信息

项目摘要

当該年度は、COVID-19の感染拡大により延期・変更を余儀なくされたアプリによるグループペアレント・トレーニング、グループ実施型ペアレント・トレーニング、個別実施型ペアレント・トレーニングを階層的に実施することの有効性を検証する研究について、研究計画の再検討と参加者募集を行った。研究計画の再検討に際しては、感染症予防の社会状況、さらには感染状況が収まった後にも支援機関の定期訪問が困難な家族がいることを想定して、2021年度に引き続き、Web会議システムと本研究において開発したペアレント・トレーニングアプリを用いての、オンライン型ペアレント・トレーニングの検討を行った。当該年度では1名の参加者に対して、上記のオンライン型ペアレント・トレーニングを、参加者の自学習を中心に行い、その有効性を評価した。参加者は自らのペースで子どもに対する目標行動の記録とそれをふまえた子育て工夫の立案と実施を行い、複数の目標行動の獲得に成功した。この結果は、自学習オンライン型ペアレント・トレーニングが本研究において提案する階層的支援システムに位置づく可能性を示唆している。次年度はこの研究結果を踏まえ、アプリを活用した自学習型ペアレント・トレーニング、グループ実施型ペアレント・トレーニング、個別実施型ペアレント・トレーニングから階層的支援システムを構成し、その実施形態には対面とオンラインの両方を想定して行い、その有効性を検証する。
During the year, COVID-19 infection increased, delays, changes, residual measures, selection, implementation, individual implementation, evaluation, review, and participant recruitment were conducted. The re-examination of the research plan includes the following aspects: social conditions of infection prevention, current infection situation, regular visits by support agencies, family difficulties, and planning. In 2021, the introduction of new technologies and Web conferencing will be conducted. When the year is over, the participants will be evaluated for their ability to learn from each other. Participants are responsible for the record of their goals, the implementation of their goals, and the success of their goals. The results showed that the self-learning model was more likely to support the study in this study. The results of this study for the next year are summarized as follows: Self-learning model selection, implementation model selection, individual implementation model selection, hierarchical support model composition, implementation model selection, and implementation model selection.

项目成果

期刊论文数量(12)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Evaluation of a Consultation for Implementing a 6-session Parent Training by a Child Development Support Staff
由儿童发展支持人员实施 6 次家长培训的咨询评估
Effectiveness of a Tiered Model of a Family-Centered Parent Training for the Families of Children with Autism Spectrum Disorder
以家庭为中心的家长培训分层模式对自闭症谱系障碍儿童家庭的有效性
家族と協働した行動支援 : 家族中心型ポジティブ行動支援
与家庭合作的行为支持:以家庭为中心的积极行为支持
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Nakaya;K.;Hirokawa;S.;Ono;Y.;& Murota;M.;仲谷 佳恵,室田真男;神山努
  • 通讯作者:
    神山努
特別支援学校(知的障害)における視覚プロンプトとマトリックス指導を用いた二語文での質問応答指導
在特殊需要学校(智力障碍)中使用视觉提示和矩阵教学以两个单词句子进行问答教学
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    KAMIYAMA Tsutomu ;NORO Fumiyuki;神山努;神山努;奥島早春・神山努
  • 通讯作者:
    奥島早春・神山努
フィンランドにおける特別なニーズのある子どもに対する教育 : 基礎学校および学校教育課への訪問をふまえて
芬兰特殊需要儿童的教育:基于对基础学校和学校教育部门的访问
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    丹治 敬之;小路 一直;内田 佳那;神山 努;涌井 恵;神山努,野呂文行;神山努,涌井恵
  • 通讯作者:
    神山努,涌井恵
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中学校特別支援学級が実行したポジティブ行動支援(PBIS)と一貫した指導体制の 実現及び指導効果の関連
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  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
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  • 通讯作者:
    加藤 哲文
組織として取り組む積極的・予防的な行動支援(positive behavior support)の 展開
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
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  • 通讯作者:
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
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  • 作者:
    神山 努
  • 通讯作者:
    神山 努

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