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学生・教員・企業等の教育評価のズレを可視化するeポートフォリオシステムの構築

构建电子档案系统，将学生、教师、企业等教育评价的差异可视化。

基本信息

批准号：
18K02369
负责人：
安部恵祐
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Oita University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

研究1として、企業の要望（ニーズ）等からのルーブリック開発を試みている。コロナの影響やSDGｓの観点を加え、前年度に続き、キャリアデータベース等より、「求める人材像」や「スキル・研修」の分析を行った。また、オンライン等にて、企業等のべ56社にヒアリング調査を行った。さらに、おおいた地域連携プラットフォーム（旧COC+事業等）協力の下、大分県の経済団体等の企業へリスキリング調査として、リスキリングニーズ（PMBOK,データ分析, プレゼン能力等）・教育ニーズ・メタバース活用展開等のアンケートを実施し、のべ110社等から回答が得られた。その結果、キャリアデータベース調査では、「研修等で社員育成」を重視していた状態から、他のVUCA要素の影響を受けた対応に移行していた。ヒアリング調査でも同様な状態が確認された。リスキリング調査では、収取ニーズ分析より、リスキリング初心者用教育パッケージ提案等を行った。また、メタバース活用の審査員評価データ収集を行った。さらに、生成型AIでルーブリック自動生成を試行した。研究2として、eポートフォリオの設計を試みている。現在、教育ツールとして、企業・教員で評価システムを用いて簡易なシステムが実行中である。現在、「eポートフォリオによる学修成果の可視化コンソーシアム」等より、類似ポートフォリオの知見を得ている。また、上述メタバースや自動生成AI等と開放性と機密性を保ちつつ連結できるか開発企業と打合せしている。研究3として、ダイバーシティ的な観点でズレ補正の検討をした。また、PBL教育の審査員視点として、行政視点（住民重視）・企業視点（ビジネスモデル重視）・教員視点（人材育成重視；経験・近代技術・スキル付与等）の傾向はあるが、審査員の経験や背景等（キャリアモデルの変化）により、簡単には分類出来ない。ただ、過度なズレは柔軟な対応ができるように進めていく。

Study 1 としのて, enterprises should hope (ニーズ) such as からのルーブリック open 発を try みている. コロナの influence や SDGs の観 points of をえ, former annual に続き, キャリアデータベース etc より, "める talents like" や "スキル training" をの analysis line った. Youdaoplaceholder0, またララララにて, enterprises べべ56 agencies にヒアリグググ survey をった. さらに, おおいた regional プ link-up ラットフォーム (old COC + business, etc.) together の, big points 県の経済団 body の companies such as へリスキリング survey として, リスキリングニーズ (PMBOK, データ analysis, プレゼン ability, etc.), education ニーズ · メタバース use developed のアンケートを be し, のべ 110 clubs such as から was らがれた. その results, キャリアデータベース survey では, "training etc で members bred" を attaches great importance to the していた state から, he の VUCA elements のを by けた応 seaborne に transitional していた. Youdaoplaceholder0 グ investigation でヒアリ similar な status が confirmation された. リスキリング survey では, 収ニーズ analysis より, リスキリング beginner's mind person with education パッケージ proposals such as line をった. Youdaoplaceholder0, メタバススス make full use of the examiner 's comments on 価デタタ publications った. Youdaoplaceholder0, generative AIでブリッブリッブリッを automatic generation を trial of <s:1> た. Study 2とてて, eポとトフォリトフォリ <s:1> <s:1> <s:1> <s:1> design を experiment みてるる. Now, education <s:1> ととて, enterprises and teachers で evaluate 価システムを using てて in simple なシステムが practice である. Now, "e ポートフォリオによのる learn repairing results visualization コンソーシアム" such as より, similar ポートフォリオの knowledge を must ている. また, the above メタバースやと open such as automatic generation of AI と confidentiality を bartender ちつつ link できるか open 発 enterprise と dozen close せしている. Study 3 として, ダイバーシティ of な観 point でズレ corrected の beg を検した. また, PBL education の examiner viewpoints として and administrative perspective (residents), enterprise viewpoint (ビジネスモデル value), faculty perspective (talent breeding value; 経験, modern technology, スキル dub) の tendency はあるが, examiners の経験や backgrounds (キャリアモデルの variations) により, Jane 単には classification out ない. Youdaoplaceholder0, excessive なズレなズレ soft な against 応がでめてるようにく.