A study of mother-child interaction that fosters children's decision-making abilities

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令和4年度は新型コロナウィルスの影響が限定的となり、研究協力を受けている幼稚園での行動観察・質問紙による調査を継続実施することができた。ただし行動観察では幼稚園児とその母親のペアを観察対象として参加者は今年度は7ペアにとどまった。これまでと同様に行動観察開始時の教示により，成果評価群（課題を行った結果を後で評価すると教示された）と統制群（特に評価をすると説明しない）の2群に分けて，母親が評価というプレッシャーを受けた場合と無い場合で，子どもへの意思決定支援行動の種類に違いが見られるか検討している。また中学生・高校生およびその保護者を対象に、幼少時および現在、保護者から受けた意思決定支援行動についてWeb調査の準備を行った。研究代表者の大学生を対象とした以前の研究結果から、意思決定支援行動として「助言をする」「急がせる」「理由を聞く」「誘導する」「認める」の5つの下位尺度からなる意思決定支援行動尺度が作成されている。これをもとに中学生・高校生にはほぼ同様の質問項目を用意した。また保護者用の項目は支援を与える側として修正したものを用意した。子どもに対する意思決定支援について園児の保護者に対して行ったインタビューを逐語録にし、M-GTAによる質的分析を行った結果について論文を執筆・投稿の準備をしている。また令和3年度に実施した保育者を対象にしたWeb調査（保育者調査）の結果について論文を執筆・投稿の準備をしている。