高校教育における低学力生徒への学習保障カリキュラムの開発研究

高中学业能力低下学生学习保障课程的研究与开发

• 批准号: 18K13051
• 负责人: 本所 恵
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Kanazawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K13051/
• 关键词: 高校教育; スウェーデン; イントロダクション・プログラム; 個別化; 学習支援; 教育の質向上; 学習権保障; カリキュラム; カリキュラム個別化; 後期中等教育; 低学力

今年度は現地に渡航して、イントロダクション・プログラムおよびその他高校プログラムにおける学習支援に関する調査、資料収集、イントロダクション・プログラムの質向上のネットワーク構築担当者へのインタビューを行うことができた。ウプサラ市では、高校で不合格の科目があった生徒向けに、長期休暇を利用して補習を行っていた。進級・進学のタイミングである夏季休暇の補習では、４週間の学習を経て最終試験に合格すれば、その科目は所属校で正式な合格として認められる。履修者の６割ほどは合格の成績を得ており、市の高校修了率の向上につながっている。特別な教育方法があるわけではないが、通常の学校と異なる特徴として、小さいクラス規模、一度に学習する科目の少なさ、生徒の到達度の均質性、時間を急かないことがある。特に重要なのは、教師が生徒は合格できると信じていて、生徒自身もそう信じることだという。学期中には、放課後の学習支援や土曜日の補習授業が行われており、多様な形で学習支援が行われていた。イントロダクション・プログラムの充実とともに、他のプログラムの生徒たちへの学力保証も広がっていることがわかった。こうした学習支援もイントロダクション・プログラムも、すべての若者たちを将来の就職・就学につなぎ、社会参加を保障するセーフティーネットであるといえる。高校教育は義務ではないが、高校に通わなくても同年代の若者は、居住する自治体から必ず何らかの活動が提供されていた（コミューンによる若者への活動提供義務：KAA）。こうした取り組みを含めて考えると、多様な学習支援は、社会的なウェルビーイングの視点から、包括的で個別的な若者政策として特徴付けられた。

This year, we will conduct research, data collection, research, research It is not suitable for students in colleges and universities. It is suitable for students in long-term leisure. Advanced study, summer break, 4 weeks of study, final exam, all subjects, formal exam The students who have completed the training will be qualified for the training, and the students who have completed the training will be qualified for the training. Special educational methods, characteristics, size, degree of study, homogeneity of student arrival, time, etc. Especially important, teachers and students are qualified, students themselves are qualified, and students themselves are qualified. During the semester, after-school learning support and tutoring classes are provided, and various learning support is provided. The author of this paper is to discuss the relationship between the two groups of students and their academic performance. For future employment, education and social participation, please contact us. Higher education is compulsory, and higher education is compulsory for those who live in the same age (KAA). This is the case with a variety of learning support systems, including individual policies and features.

项目成果

Individual Optimization in Sweden's High-school Introduction Programs

瑞典高中入学项目的个人优化

• DOI: 10.24517/00065760
• 发表时间: 2022
• 期刊: 金沢大学人間社会研究域学校教育系紀要 = Bulletin of the Faculty of Education
• 作者: 本所 恵;Honjo Megumi
• 通讯作者: Honjo Megumi

変動する総合・探究学習

改变综合/探索性学习

• 发表时间: 2023
• 作者: 陳那森;山下泰生;中嶌康二;佐藤広志;小川勤;湯浅千映子;坂本 尚志
• 通讯作者: 坂本 尚志

スウェーデンの高校における早期離学予防――イントロダクション・プログラムに焦点を当てて

防止瑞典高中过早辍学：重点关注引进计划

• 发表时间: 2021
• 作者: Motokawa K;Yasuda J;Mikami Y;Edahiro A;Morishita S;Shirobe M;Ohara Y;Nohara K;Hirano H;Watanabe Y.;小玉亮子・福元真由美・村知稔三・一見真理子・髙田文子;Hoshino Masumi;森本洋介;江口怜;本所恵
• 通讯作者: 本所恵

北欧の教育最前線

北欧教育前沿

• 发表时间: 2021
• 作者: Kera Takeshi;Kawai Hisashi;Hirano Hirohiko;Kojima Motonaga;Watanabe Yutaka;Motokawa Keiko;Fujiwara Yoshinori;Ihara Kazushige;Kim Hunkyung;Obuchi Shuichi;北欧教育研究会
• 通讯作者: 北欧教育研究会

Comparative Study on Physics Curriculum of Sweden and Japan

瑞典与日本物理课程比较研究

• 发表时间: 2019
• 作者: Megumi Honjo;Eva Hartell
• 通讯作者: Eva Hartell