ネットワーク型ガバナンスの展開が日本の学校文化へ及ぼす影響に関する実証的研究

网络治理发展对日本学校文化影响的实证研究

• 批准号: 18K13074
• 负责人: 武井 哲郎
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K13074/
• 关键词: セーフティネット; 官民連携; 複線化; 教育的ニーズ; 一条校; フリースクール; フル・インクルーシブ; 原学級保障; 地域学校協働活動; 開かれた学校; 教育機会確保法; 多機関連携; 学習・生活支援事業; 生活困窮世帯; 社会福祉協議会; 地域福祉; 公費助成; 脱落型不登校; 公教育の複線化; ネットワーク型ガバナンス; インクルーシブ教育; オルタナティブ・スクール; 学校文化; 一斉共同体主義

前年度に引き続き、COVID-19の影響により当初予定していたフィールド・ワークは一部制限されることになったが、これまでにラポールを構築してきたフリースクールを対象にオンラインでのヒアリングを実施するなど、研究を途絶えさせないよう努めた。その結果、ネットワーク型ガバナンスの展開をめぐって大きく次の二つの知見を得るに至った。一つは、社会や学校から排除されるリスクが高い子のセーフティネットを構築するための官民連携のあり方についてである。行政には、①事業性と包摂性のジレンマに直面しながらも自団体がとりこぼしているニーズに対して目配せをしているか、②居場所の質向上や地域に根ざしたネットワーキングなど組織内外の環境整備に努めているか、③制度変革に対する志向性を備えているか、といった観点から民間の教育事業者の「質」を見極め、財政支援を含む形での協働を模索していくことが求められる。他方で、民間の事業者が参入することによって公教育に「政治」が持ち込まれる可能性には注意しなければならないこと、すなわち官／民の境界のゆらぎは教育／政治の境界のゆらぎと地続きであることを指摘した。もう一つは、教育の領域で「連携」を進める際の論点についてである。学校を中心に多職種連携を進めるにあたっては、心理や福祉に関する専門スタッフ（スクールカウンセラー，スクールソーシャルワーカー）がどこまで自律性・独立性を保てるのかという課題や、いわゆる「専門家」ばかりでないチームをどのように編成していけばよいのかという課題が存在することを、先行研究から抽出した。また、一条校の枠外にある地域組織や福祉機関との連携のあり方については、その手法を含め検討の余地が多く残されていることを指摘した。

The impact of the previous year and the impact of COVID-19 were originally planned.いたフィールド・ワークは partially limited されることになったが、これまでにラポールを CONSTRUCTION してきたフリースクールを対 resemble にオンラインでのヒアリングを実士するなど、Study を路出えさせないようNUめた.そのRESULT, ネットワークTYPE ガバナンスのDevelopmentをめぐって大きく时の二つの知见をgetるに到った.一つは、social schoolからexcludeされるリスクが高い子のセーフティネットを CONSTRUCTION するための国民合合のあり方についてである. Administrative management, ①Business-related and inclusive management対して目配せをしているか、②The quality of the residence is upward and the region is the root of the place and the root of the place is the inside and outside the organizationのEnvironmental PreparationにNUめているか、③Institutional Reformに対するAmbition を备えているか、といった観Pointから Folk The education provider's "quality" is the best, and the financial support is the shape and shape of the education provider. The possibility of participation in public education and public education by other parties and private entrepreneurs is not a concern.ならないこと、すなわち官／民の realm のゆらぎはeducation／Political の realm のゆらぎと地続きであることを気た.もう一つは, the field of education で「同合」を进める国际の argument についてである. The school center is a multi-vocational joint program, and the psychological welfare program is a multi-vocational joint program. （スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー）がどこまで Self-discipline and independence Sex をprotection てるのかというProject や、いわゆる「専门家」ばかりでないチームをどのようにCompilation of していけばよいのかというProject がExistence することを、Preliminary research からExtraction した.また, Ichijo Campus の枠Outside にある Regional Organization やWelfare Organization との连合のあり方については、そのtechniqueをcontainsめ検検の间が多く residualされていることをPoint and pickした.

项目成果

「同じ場で共に学ぶ」実践の構造―インクルーシブ教育の展開に向けて

“同地共学”的实践格局——迈向融合教育发展

• 发表时间: 2018
• 作者: 武井哲郎

Position of Private Enterprises in the Expanding Educational Space : A Focus Study of Free School as a Safety Net

民营企业在扩大教育空间中的地位：免费学校作为安全网的焦点研究

• DOI: 10.19017/jasep.29.0_53
• 发表时间: 2022
• 期刊: Annual Bulletin of Japan Academic Society for Educational Policy
• 作者: 坂口 緑;佐藤 裕紀;原田 亜紀子;原 義彦;和気 尚美;武井哲郎・矢野良晃・橋本あかね・竹中烈・宋美蘭
• 通讯作者: 武井哲郎・矢野良晃・橋本あかね・竹中烈・宋美蘭

校則、授業を変える生徒たち 開かれた学校づくりの実践と研究

改变校规和班级的学生：创建开放学校的实践与研究

• 发表时间: 2021
• 作者: 浦野 東洋一;勝野 正章;中田 康彦;宮下 与兵衛
• 通讯作者: 宮下 与兵衛

多様な学びのニーズに応えるフリースクールの実態とその課題

满足多样化学习需求的免费学校的现实及其挑战

• 发表时间: 2022
• 作者: 二星潤;宮澤崇士;原田和彦;笹本正治;樋口明里;望月誠;竹下多美;佐藤慎;渡部浩二;由谷裕哉;竹之内耕;成田健;木島勉;柳生俊樹;室正一;平林大樹;野村駿介;小栁義男;荒川将;西山耕一;前嶋敏;山中さゆり;浅倉有子;清沢聰;小酒井大悟;花岡公貴;武井哲郎;瓦林亜希子;松波紀幸・小入羽秀敬;小入羽秀敬;瓦林亜希子;小入羽秀敬;小入羽秀敬;Akiko KAWARABAYASHI（瓦林亜希子）;武井哲郎;瓦林亜希子;武井哲郎;瓦林亜希子;武井哲郎
• 通讯作者: 武井哲郎

多様な子どもと向き合う教育経営実践を対象化することの困難さ

客观化处理多样化儿童的教育管理实践的困难

• 发表时间: 2020
• 期刊: 日本教育経営学会紀要
• 作者: 橋本 美保・田中 智志（編著）;塚原 健太ほか;武井哲郎
• 通讯作者: 武井哲郎