臨床看護師の「科学的根拠に基づく実践」のための教育プログラムの評価に関する研究

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本研究は「臨床看護師を対象とした科学的根拠に基づく実践のための教育プログラムの評価」(以下、プログラム)を行う研究であり、4年目に研究計画の変更を行った。5年目は、変更後の計画に則り、教育プログラムで使用するEvidece-based Practice(以下、EBP)の教育介入研究を実施するために教材の制作・e-learningシステムの構築・研究倫理審査の申請を行った。(1)教材の開発：全22Moduleで構成される教材のスライド制作、収録撮影を行った。1Moduleは約1時間で、1コンテンツ約15分程度の複数の動画教材で構成される。PDF・動画の教材としてe-learningシステムへの搭載を行っている。(2)補助教材の開発：全22Moduleを概観できる学習マップ、学習者のニーズやレディネスに応じて学習コンテンツを取捨選択するための学習ガイド＜学習者用＞＜教育担当者用＞の開発を行った。(3)研究の実施：研究倫理審査委員会に申請し、承認された。現在、研究対象者のリクルートに入っている。(4)研究成果の公表：①教育介入のアウトカムの選定にあたて取り組んだEBPの自己評価尺度に関するレビュー論文が採択・公開された。②本研究課題に先行して行っていたEBPと文献の批判的吟味とその学習に関連する要因分析の論文が採択・公開された。③(3)の研究のプロトコルペーパーの草稿を作成し、投稿準備を行っている。④教育介入のアウトカム評価の一環で翻訳した尺度のcognitive interviewの結果を現在分析中である。⑤研究報告会を2023年3月に実施し、本研究のこれまでの取り組みを発表した。