Development of the program to improve leadership of mentors by using formative intervention theory.

开发利用形成性干预理论来提高导师领导力的计划。

• 批准号: 18K18631
• 负责人: goto Ikuko
• 金额: $ 3.99万
• 依托单位: Ochanomizu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-06-29 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K18631/
• 关键词: 初任教師; メンター; 形成的介入; 能動的発達; 発達支援; 介入法; メンター（初任教師指導者）; 能動的発達支援; 介入法の開発; 初任教師指導者(メンター)

项目成果

“Developing a setting for scientific communication as a third-place learning community- how novice preschool teacher develop learning in the community compared to their working place”

“作为第三地学习社区，打造科学传播环境——与工作场所相比，学前班新手教师如何在社区中发展学习”

• 发表时间: 2020
• 作者: 後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈;後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈
• 通讯作者: 後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈

幼児の物語創作における保育者の介入行動に関する一考察：ある男児のデジタル絵本創作活動に焦点をあてて

照顾者对幼儿故事创作的干预行为研究——以男孩数字绘本创作活动为中心

• 发表时间: 2021
• 作者: Inoue Chika;Osaki Akihiro;Goto Ikuko;Suematsu Kana;末松加奈・井上知香・後藤郁子・大﨑章弘
• 通讯作者: 末松加奈・井上知香・後藤郁子・大﨑章弘

Tasks in Mentoring for Novice Teacher Training:The direction of problem solution

新教师培训辅导任务：解决问题的方向

• 发表时间: 2020
• 作者: 後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈
• 通讯作者: 後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈

“Tasks in Mentoring for Novice Teacher Training:The direction of problem solution”

《新教师培训辅导任务：解决问题的方向》

• 发表时间: 2020
• 作者: 後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈;後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈;後藤郁子;後藤郁子
• 通讯作者: 後藤郁子

“Design of Expansive Learning in Novice Teacher Training -Focusing on the Self-directed Acts of the Training Participants-“(予定)

《新教师培训中扩展性学习的设计——关注培训参与者的自主行为——》（计划中）

• 发表时间: 2019
• 作者: 後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈;後藤郁子 井上知香 大﨑章宏 末松加奈;後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子;後藤郁子
• 通讯作者: 後藤郁子