Möglichkeiten und Grenzen der Nutzbarmachung von Bildungsstandards und zentralen Lernstandserhebungen für eine ergebnisorientierte Unterrichtsentwicklung an weiterführenden Schulen

使用教育标准和中央学习状况调查促进中学结果导向教学发展的可能性和局限性

• 批准号: 39154547
• 负责人: Professor Dr. Uwe Maier
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Erziehungswissenschaft
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2005-12-31 至 2010-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/39154547?language=en
• 关键词: glichkeiten; und; Grenzen; der; Nutzbarmachung

Standardbasierte Leistungsrückmeldungen werden in der internationalen Schulentwicklungsforschung als zukunftsträchtige Instrumente für die schulische Selbstevaluation gesehen. Durch die Einführung von Bildungsstandards und zentralen Vergleichsarbeiten ergibt sich nun auch für deutsche Schulen vermehrt die Möglichkeit, mithilfe zentraler, vergleichender und standardbasierter Leistungsrückmeldungen eigene Stärken und Schwächen aufzudecken und mit entsprechenden Maßnahmen darauf zu reagieren. Völlig unklar ist jedoch, auf welche Veränderungsoptionen Leistungsrückmeldungen überhaupt hinweisen können und wie diese Hinweise innerhalb der Einzelschule kommuniziert werden. Ebenso stellt sich die Frage, welche Rolle periodische Leistungsrückmeldungen für das Zustandekommen und die Aufrechterhaltung einer internen Schulevaluation spielen können. In einer mehrperspektivischen, qualitativen Längsschnittstudie an 15 weiterführenden Schulen in Baden- Württemberg sollen deshalb die Prozesse der Interpretation und unterrichtlichen Nutzbarmachung von Vergleichsarbeiten untersucht werden. Hierzu werden problemzentrierte Interviews mit Lehrkräften und Mitgliedern der Schulleitung geführt und nonreaktive Daten zum innerschulischen Umgang mit Vergleichsarbeiten erhoben. Durch die inhaltsanalytische Auswertung der Daten sollen typische Vorstellungen über die pädagogische Nutzbarmachung von Vergleichsarbeiten sowie Handlungsmuster im Umgang mit standardbasierten Leistungsrückmeldungen auf Lehrer- und Schulebene herausgearbeitet werden.

StandardBasierteLeistungsrückmeldungungenwerdungenwerden，in Der Internationalen schulentwicklungsforschung alszukunftsträchtigeinstrumente foutefürdie schulische selbstevaluation gesehen。 Durch die Einführung von Bildungsstandards und zentralen Vergleichsarbeiten ergibt sich nun auch für deutsche Schulen vermehrt die Möglichkeit, mithilfe zentraler, vergleichender und standardbasierter Leistungsrückmeldungen eigene Stärken und The protagonist is a protagonist.主角是一个主角，他一直在努力为世界创造一种新的创新方法。主角是一个主角，他一直在努力为世界创造一种新的创新方法。主角是一个主角，他一直在努力为世界创造一种新的创新方法。主角是一个主角，他一直在努力为世界创造一种新的创新方法。过去，我们致力于抗议解释和非统治主义。最后，我们致力于两国与巴登国家之间的相互关系。最后，我们致力于在Lehrkräften和Mitgliet der Schulleitung的访谈中解决访谈问题Handlungsmuster Im Umgang Mit StandardBasiertenleistungsrückmeldungenauf lehrer- und schulebene herausgearbeitet werden。