Research on the Development Program of TPACK in Health and Physical Education Teacher Education Program

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本研究では、保健体育科教員養成課程におけるTPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge：Mishra & Koehler, 2006）の育成プログラムを開発する。具体的には、保健体育科におけるTPACKを探求し、教師教育者である研究代表者が他大学に所属する教師教育者である研究協力者と連携してTPACK育成プログラムをデザインして実際に試行し、授業研究やセルフスタディを通してその評価・改善を行い、有用性を探る。2年目にあたる2022年度は、プログラム開発期として2021年度の調査結果を踏まえ、TPACKの育成を目指した授業実践を行い、TPACK育成プログラムの開発に取り組んだ。具体的には、2021年度に混合研究法を適用して行った学生のICT活用指導力に関する調査結果を体育科教育学会で発表した。また、研究協力者らに、これまでの研究成果を踏まえTPACKの育成をねらった「教科の指導法」の講義や模擬授業の様子を視察していただき、専門的な視点から意見や評価をいただくことができた。これら成果も踏まえ、研究協力者らとTPACKに関する調査内容及びTPACK育成プログラムの開発に向けた研究計画について再検討し、インストラクショナルデザイン（ID理論）であるADDIEモデルに基づいてTPACK育成プログラムの開発に着手し、TPACKの実態に関する調査を始めることができた。