Research and development of EBM education program for formulary setting

本研究は、フォーミュラリーを策定できる薬剤師の養成に向けた教育プログラムの開発である。研究2年目である2022年度の研究実施計画は、1）昨年度実施できなかった課題を修正したプログラムを実施すること、2）他の環境や卒後教育における、フォーミュラリー策定を目指した教育プログラムの検証を行うことであった。1）昨年度課題であった教育プログラムに不足していた医学論文の検索と評価を取り入れた。論文検索を行う演習を行った後、指定したランダム化比較試験の論文を評価するプログラムを実施した。2）薬剤師を対象にした卒後教育プログラムを実施した。薬学生で実施したプログラムにジグソー法を取り入れた手法を実施予定であったが、時間の制約が大きく短縮版のプログラムとした。情報収集や情報共有を除いたプログラムとし、予め用意していた各薬剤の基礎データや効果などのパラメーターから順位付けをグループワークで行った。その順位表を用いて、仮想症例に取り組み治療方針を決定した。決定した方針およびそのプロセスを各グループが発表し、情報共有および意見交換する内容とした。オンライン演習のノウハウは持っていたので、オンライングループワークは順調に終えることができた。時間の制約からエビデンスの評価能力を伸ばすためのプログラムになっておらず、理解度測定試験は実施しなかった。一方で、効果測定のためにプログラム前後にアンケート調査を実施し、受講者の意識を測定した。その結果、医薬品情報に関する意識が向上することを明らかとした。

本研究は、フォーミュラリーを策定できる薬剤師の養成に向けた教育プログラムの開発である。研究2年目である2022年度の研究実施計画は、1）昨年度実施できなかった課題を修正したプログラムを実施すること、2）他の環境や卒後教育における、フォーミュラリー策定を目指した教育プログラムの検証を行うことであった。1）昨年度課題であった教育プログラムに不足していた医学論文の検索と評価を取り入れた。論文検索を行う演習を行った後、指定したランダム化比較試験の論文を評価するプログラムを実施した。2）薬剤師を対象にした卒後教育プログラムを実施した。薬学生で実施したプログラムにジグソー法を取り入れた手法を実施予定であったが、時間の制約が大きく短縮版のプログラムとした。情報収集や情報共有を除いたプログラムとし、予め用意していた各薬剤の基礎データや効果などのパラメーターから順位付けをグループワークで行った。その順位表を用いて、仮想症例に取り組み治療方針を決定した。決定した方針およびそのプロセスを各グループが発表し、情報共有および意見交換する内容とした。オンライン演習のノウハウは持っていたので、オンライングループワークは順調に終えることができた。時間の制約からエビデンスの評価能力を伸ばすためのプログラムになっておらず、理解度測定試験は実施しなかった。一方で、効果測定のためにプログラム前後にアンケート調査を実施し、受講者の意識を測定した。その結果、医薬品情報に関する意識が向上することを明らかとした。