「現代の諸問題」を軸とした世界史教育内容開発研究-世界遺産を教材として-

以“当代问题”为中心的世界历史教育内容发展研究——以世界遗产地为教材——

• 批准号: 15H00141
• 负责人: 祐岡 武志
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: 奈良県立法隆寺国際高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00141/
• 关键词: ESD; 世界史; 世界遺産

本研究は、持続可能な社会の実現に向けてグローバルな諸課題を学習し、社会参画する資質や能力を育成することが新学習指導要領で重視されているにも関わらず、高等学校の世界史教育では地球的な諸課題への対応を目指した実践的研究が少ないことに着目し、「現代の諸問題」を軸とした高等学校世界史教育内容開発を進めることを目的とした。具体的には、次の3点に基づいて研究を進めた。1、「現代の諸問題」を軸とする世界史の教育内容を設け、ESDの視点を導入した単元開発を行う。2、「現代の諸問題」に関わる世界遺産を教材とした教育内容開発を進め、その意義を検証する。3、「現代の諸問題」に基づく議論を導入することで、学習者の価値観の変容を分析する。これらの指針に基づき、本研究では昨年度の奨励研究の成果と課題を踏まえながら、ESDの視点に関わる現代の諸問題の一つとして「平和と安全の問題」を設定し、それに基づく世界史教育内容として単元「中東世界の宗教対立」の開発を行い、実践で検証した。授業では、世界遺産等の教材をタブレット端末で共有し、イスラム社会の多様性と寛容性について理解を促した。また、宗教対立と中東紛争をテーマとしてグループでの意見交換や議論を行い、タブレットを用いてそのデータを記録した。その実践データから学習者の価値観変容のプロセスを分析し、歴史的思考力と論理的説明力がどの程度獲得されたかを検証した結果を学会で報告した。この研究の成果は、1つはESDの観点に基づき、「現代の諸問題」を軸とした世界史教育内容の一事例として単元「中東世界の宗教対立」を開発し、授業を実践したことである。2つには、その実践記録の分析から、イスラムについての学習者の認識が多面的に変容しており、歴史的な経緯から現代の諸問題を解決するための視点が示されたことである。

This study aims to develop the ability to study and participate in the development of social participation in various topics, and to develop new learning guidelines for world history education in colleges and universities."Modern Issues"- The concrete, the second and the third point of basic research 1."Modern problems" is the axis of world history education content design, ESD viewpoint introduction and development. 2."Modern Issues" is related to the development and significance of world heritage teaching materials and educational content. 3."Modern problems" are based on the introduction of discussions, and the analysis of learners 'values and contents. This study is based on the findings and topics of the previous year's exciting research, and the perspectives of ESD are relevant to the development and implementation of the modern issues of peace and security. Teaching materials such as World Heritage sites promote understanding of diversity and tolerance in society. In the Middle East, religious disputes are discussed. The results of the experiment are reported to the Institute of Learning through the analysis of the learner's value, perspective and flexibility, and the improvement in the degree of historical thinking power and logical explanatory power. The results of this research are based on the theme of "Modern Issues" and an example of the educational content of world history. The theme of "Religious confrontation in the Middle East" is developed and taught. 2. The analysis of practical records and the analysis of the knowledge of learners are based on multi-faceted, historical and modern problems.

项目成果

「現代の諸問題」を軸とした世界史教育内容開発研究-世界遺産を教材として-

以“当代问题”为中心的世界历史教育内容发展研究——以世界遗产地为教材——

• 发表时间: 2015
• 作者: 本間 美里;松本 健義;藤本 佳子;藤本佳子;祐岡 武志;祐岡 武志
• 通讯作者: 祐岡 武志

持続可能な発展に視点を置いた高校世界史の教育内容開発-単元「中東世界の宗教対立」を事例として-

以可持续发展为重点的高中世界历史教育内容开发 - 以“中东宗教冲突”单元为例 -

• 发表时间: 2016
• 作者: 本間 美里;松本 健義;藤本 佳子;藤本佳子;祐岡 武志
• 通讯作者: 祐岡 武志