岩井温泉湯かむり唄の音楽文化学アプローチによる日本伝統音楽の教材開発

以岩井温泉浴歌的音乐文化为基础，开发日本传统音乐教材

• 批准号: 16H00001
• 负责人: 江谷 和樹
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: 鳥取市立河原中学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H00001/
• 关键词: 湯かむり唄; 音楽文化学; 伝統音楽

【研究目的】本研究は音楽科における日本伝統音楽の指導について、岩井温泉湯かむり唄(以下湯かむり唄)を教材に、音楽文化学アプローチによる指導法開発を試み、実践場面の生徒の音楽的行為を分析及び省察することを通して、本教材がもたらす学びの特質を解明する教育実践研究である。【研究成果】鳥取県岩井温泉に伝わる湯かむり唄は、古くは湯治客が柄杓で湯を汲み、繰り返しかぶる動作に即興的に唄を付けたもので、全国的にも珍しい数え唄として知られる。現在では旋律の定型化が進み、舞台踊りを組み合わせた新民謡の形態に編み直され、観光文化資源として伝承、保存、活用されている。本研究では、湯かむり唄の教材価値を伝統音楽の文化変容の文脈から捉え直し、学習者自らの身体性を通した学びとして経験させた。そのことで伝統と創造の連続性をアクチュアルに実感させると同時に、音楽教育でこれまで顧みられることが少なかった教材としての大衆音楽文化への視点を萌芽させることができたと考える。主な研究成果として以下の3点を挙げる。第1に、基本的な旋律の枠組みの中で、その場で即興的に歌詞を紡ぎ、場を共有する他者と歌い継ぐことで、作品中心ではなく人中心の日本伝統音楽の思考法が学べたことである。第2に、歌う行為で時間を計るという数え唄としての音楽経験を通して、芸術音楽とは異なる大衆音楽文化としての音楽の在り方に気付き、人間の生活と音楽の密接な結び付きを学べたことである。第3に、歌う行為に踊りが伴うことで、素朴な唄が舞台芸能へと変容する過程が理解でき、コンテクストが変化しても伝統が発展的に受け継がれる脈絡変換の実例が学べたことである。

[objective] this study は sound joy division に お け る Japan 伝 system sound joy の guidance に つ い て, rock well hot soup か む り bai (the soup か む り bai) を に teaching materials, the sound joy culturology ア プ ロ ー チ に よ る guidance method open 発 を み, be practice scenes の raw を ACTS の sounds of joy and behavior analysis and び evaluating す る こ と を tong し て, textbook が も た ら す learn び の quality を solution Ming する educational Practice research である. 【 results 】 the birds take 県 rock Wells springs に 伝 わ る soup か む り bai は, ancient く は soup for guest が scoop handle で soup bail を み, Qiao り return し か ぶ る action に impromptu に bai を pay け た も の で, national に も Jane し い number え bai と し て know ら れ る. Now で は melody の standard が into み, stage gave り を group み close わ せ た new folk の form に み straight さ れ 観 light culture resources と し て 伝 bearing, preserve, and use さ れ て い る. This study で は, soup か む り bai の textbooks on 価 numerical を 伝 system sound joy - let の の culture context か ら catch え straight し, learners from ら の body sex を tong し た learn び と し て 経 験 さ せ た. そ の こ と で 伝 series と create の even 続 sex を ア ク チ ュ ア ル に be feeling さ せ る と に at the same time, the sound joy education で こ れ ま で gu み ら れ る こ と が less な か っ た textbooks と し て の popular sound joy culture へ の viewpoints を bud さ せ る こ と が で き た と exam え る. The main な research results と て て the following are を挙げる three points を挙げる. Group 1 に, basic な melody の 枠 み の で, そ の field で impromptu を spinning ぎ に lyrics, field を mutual す る otherness と song い 継 ぐ こ と で, work center で は な く 伝 series sound joy in Japan for the center の の が thinking method to learn べ た こ と で あ る. 2 に, song う behavior で time を る と い う number え bai と し て の sound joy 経 験 を tong し て, non-success sound joy と は different な る popular sound joy culture と し て の sound joy の in り に 気 pay き, と の human life joy の contact な knot び pay き を learn べ た こ と で あ る. 3 に, song う behavior に gave り が with う こ と で shooted, the naive な bai が stage can へ と - let す が る process understanding で き, コ ン テ ク ス ト が variations change し て も 伝 series が 発 exhibition に by け 継 が れ る context - in の be example が learn べ た こ と で あ る.