国際バカロレア「知の理論」を活用した高等学校生物基礎・生物における教材開発

利用国际文凭“知识论”开发高中生物基础/生物学教材

• 批准号: 17H00191
• 负责人: 樋口 洋仁
• 金额: $ 0.2万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H00191/
• 关键词: 国際バカロレア; 知の理論; 生物基礎・生物

1. 研究の目的①国際バカロレア(以下, IB)のディプロマプログラム(以下, DP)で設定されている「知の理論(以下, TOK)」および「生物」の分析および授業研究を行う。②①をもとに, 高等学校理科(生物基礎・生物)における主体的・対話的で深い学びを目指す「アクティブ・ラーニング」教材の開発を行う。③開発した教材を元に授業実践を行い, 生徒たちに育成された力を検証する。④知識・技能の活用を目指す理科授業のあり方について実証的に論究する。2. 研究の方法まず, 理論的研究として, DPの「知の理論」および「生物」で扱われている内容と, 生物基礎・生物で扱われている内容を比較・分析した。また, IBの先進校である東京学芸大学附属国際中等教育学校で行われた授業研究会に参加し, 情報収集を行った。実践研究として, 「TOK」に基づく「アクティブ・ラーニング」教材を開発し, 高等学校生物および中学校の理科2分野において授業実践を行った。3. 研究の成果(1) 高等学校では「代謝」の単元の学習を通じ, 「光合成」, 「光の波長」, 「太陽エネルギー」に関する基礎的な知識・技能を習得させることができた。また, 「太陽エネルギーの有効活用」というテーマについて, 他科目・他教科での学習内容と関連させながらプレゼンテーションを行い, 生徒どうしで相互評価させ, 得られた知識や実験結果に基づく科学的な事実・根拠を活用して, 客観的かつ統合的な判断を行う機会を提供することができた。(2) 中学校では「自然と人間」の単元において, 「外来生物」および「生態系」について教材開発・授業実践を行った。なお, 「生態系」の教材開発・授業実践にあたっては, 2019年度に広島県が開設する中高一貫校(DP導入予定)の教員と共同で行った。主に知識構成型ジグソー法を用いて, TOKに基づく「実社会の状況→知識に関する主張→探究段階」というアプローチでの教材開発ができた。

1. Objective of the study ① International research (hereinafter, IB) and research (hereinafter, DP) were conducted in the setting of "Theory of Knowledge (hereinafter, TOK)" and "Biological" analysis and teaching research. (2) The development of teaching materials for science (biological basis and biology) in colleges and universities is under way. (3) The development of teaching materials, teaching practice, students, teachers, teachers, 4. The use of knowledge and skills refers to the study of science teaching methods and practice. 2. Research methods, theoretical research, DP "knowledge theory","biology","biological basis","biological basis","comparison","analysis". IB Advanced School, Tokyo Gakugei University International Secondary School, Tokyo Gakugei University In practice, the teaching materials of "TOK" are developed based on "Aoku", and the teaching practice is carried out in the 2 fields of biology and science in colleges and universities. 3. Research results (1) Basic knowledge and skills related to the study of "metabolism" in higher education institutions,"photosynthesis","wavelength of light" and "solar energy". "The sun is born and has its use" and "the sun is born and has its use". In the middle of the course, the learning content of other subjects and other textbooks is related to each other. In the middle of the course, students are evaluated with each other. Knowledge is obtained and results are obtained. Scientific facts are used. The judgment of the integration of customers is provided. (2)In secondary schools, the development of teaching materials and teaching practice are carried out in the unit of "nature and human world","exotic organisms" and "ecosystem". In 2019, teachers from the middle and high schools (DP introduction) will jointly conduct the development and teaching of the "Ecosystem" teaching materials. The main knowledge structure is used in the method, and the TOK is based on "the situation of society → the idea of knowledge → the exploration stage".

项目成果

「平成29年度 広島大学附属中・高等学校 教育研究大会」において, 本研究で開発した教材をもとに授業公開を行った。その成果は, 本校の電子ジャーナルに公表予定である。

在“2017年度广岛大学附属初高中教育研究会议”上，我们举办了基于本研究开发的教材的讲座。