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新たな同期型CSCLシステムが与える主体的・対話的で深い学びへの効果の検証

验证新型同步CSCL系统对独立、交互式、深度学习的效果

基本信息

批准号：
17H00217
负责人：
古屋達朗
金额：
$ 0.38万
依托单位：
山梨市立笛川小学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H00217/
关键词：
学習方略学習履歴同期型CSCL

项目摘要

筆者は, 学習者の学習履歴を相互閲覧するシステム及び, 学習者による学習履歴の相互閲覧の学習方略を定量化するシステム(edulog)を開発した. また, 定量化したデータを分析するツールをエクセルファイルにて開発した. このシステムと分析ツールを小学校社会科の授業における振り返りレポート作成で活用し, 開発したシステムとツールの有用性を評価する事を目的として研究を行った.分析1の結果として, 筆者らが開発した学習履歴を相互閲覧するシステムedulog及び, 閲覧結果分析ツールは, 児童の特性としてレポートの成績を使うことで, 学習者の学習方略を抽出でき, 小学校社会科の授業におけるレポートの成績群ごとの学習方略の特徴や, 調査ごとのレポートの成績群別の学習方略の変動を探ることができた.また, 分析2では, 小学校社会科の授業における振り返りレポートでの活用の可能性を明らかにするために児童の学習方略の分析とレポートの評価について分析を行った. その結果, 自分の学習履歴を見ている児童はレポートの成績が高い可能性があるということ, 並びに, 自分の学習履歴を見る時間が増えた児童はレポートの成績が上がるということが示された. さらに, 創造的態度に関する質問紙調査を行った結果, 一要因参加者内分散分析にて統計処理し, 5%水準で創造的態度の向上という結果が得られた.本研究の成果は, 国際学会2017 IEEE/SICE International Symposium on System Integrationにて2件の論文が受理され, 日本科学教育学会誌にも現在投稿中である.

The author proposes a quantitative study strategy for learners 'interaction with each other. The quantitative analysis is carried out in the following ways: The purpose of this study is to evaluate the usefulness of social studies in primary schools. Analysis of the results of the first analysis, the author found that the development of learning experience, mutual viewing, reading results analysis, children's characteristics, results, learning strategies for learners, primary school social studies, teaching, results, characteristics of learning strategies, Survey of changes in learning strategies for different achievement groups. 2. Analysis of the possibility of using social studies in primary schools. Analysis of learning strategies for children. The result of the study is that the children's scores are high, and the children's scores are high. In addition, the results of the questionnaire survey on attitude creation were mainly due to the statistical processing of dispersion analysis within participants, and the results of attitude creation at 5% level were obtained. The results of this research were accepted for the 2017 IEEE/SICE International Symposium on System Integration, and are currently being submitted to the Journal of the Japanese Society for Science and Education.