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２０２０年を見据えた体育科における情報活用能力向上を図る授業デザインの構築

着眼2020年，构建提高体育信息利用技能的课程设计

基本信息

批准号：
26910016
负责人：
古屋達朗
金额：
$ 0.32万
依托单位：
西桂町立西桂小学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26910016/
关键词：
体育科タブレット型端末

项目摘要

教師側の意図のもとでの環境設定や, ICT機器の使用を打開するため, 本研究では, 2020年に来るであろうICT環境を見据え, 2・3人に1台のiPadを用意した環境の中で, 跳び箱運動におけるiPadを使用した動作の撮影方法, 動画視聴のタイミング, 視聴する動画の種類(手本の動画や自分の試技の動画など), iPadの使用方法などを児童の判断に委ねる。その中で, ①児童が自由な環境の中でどういった考えのもと, 情報機器と向き合い, 動画を撮影し視聴しているのかを探ること②児童のどういった相互作用が運動技能の向上, 運動有能感・情報活用能力などへの効果をもたらすのかを検証することを研究の目的とする。小学校3学年の体育「跳び箱運動」の学習において, 市販されている師範動画や教師による模範試技を撮影した動画, 運動技能の高い1学年上の児童の試技を撮影した動画, 同級生の運動技能の高い児童の動画, 学習者自身の試技を撮影した動画の5種類をタブレット端末で自由に視聴できる教育実践とその評価を行った。その結果, 運動技能の段階によって視聴する動画の頻度に差が生じること, 運動技能の向上, 運動有能感の向上への可能性が示唆された。なお, 本研究は平成27年2月に実施の調査であったため, そのプレ研究として事前単元の「マット運動」においての調査も行った。その調査では, 市販されている師範動画や教師による模範試技を撮影した動画, 運動技能の高い1学年上の児童の試技を撮影した動画, 学習者自身の試技を撮影した動画の4種類を使用しての実施だったが, 自由な環境の設定だからこそ運動技能の段階によって視聴する動画の頻度に差が生じ, それが運動技能の向上, 運動有能感の向上へと繋がっていく可能性が示唆された。(研究成果は臨床教科教育学会誌2015第2巻に掲載決定, 平成27年3月30日に受理)

The environment setting of teachers 'intention and the use of ICT machines are open. In this study, according to the data of ICT environment in 2020, 2·3 people and 1 iPad are included in the environment. The iPad is used in the jumping box movement. The method of motion capture, the animation and the type of animation.(Animation of the script and animation of the test technique), iPad's use method, children's judgment. In the middle of the game,(1) children's free environment, information machine, video, animation, interaction, motor skills, motor sense, information utilization ability, results, verification, research purposes. Primary school sports "jump box sports" learning in the middle of the year, the market for teachers animation and model test skills animation, motor skills of high school children in the first year of the test skills animation, peer sports skills of high school children's animation, learners 'own test skills animation of the end of the five categories of free vision, education practice and evaluation. As a result, differences in the frequency of motion pictures at the level of motor skills and the possibility of upward movement of motor skills are shown. This study was conducted in February 2007. In the survey, there were four types of animation: market animation, teacher's model test animation, children's test animation in the first academic year of motor skills, learner's own test animation, and free environment settings. The possibility of movement is expressed in the sense of upward movement. (Research results published in Journal of Clinical Education, 2015, Volume 2, decision accepted on March 30, 2015)