幼虫の脚を比較する-精密な観察から深化した考察へ導く理科授業の開発-

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○研究の目的小学3年生に比較する能力を身に付けさせるために,複数種の幼虫の脚の精密な観察からその形態や数の多様性について考察させ,成育環境への適応についての深化した理解へと導く理科の授業プログラムを開発することが本研究の目的であった。○研究の方法複数種を飼育,観察させた。その中で,脚の形態や数の多様性を認識できるように観点を定めて比較させたり,多様性の要因を成育環境を想起させながら考察させたりした。これらの授業記録,児童の観察記録を分析し,幼虫の脚の多様性を比較させる授業プログラムの有効性を探った。○研究成果1 カブトムシの幼虫の観察結果から脚の形態や数を焦点化した授業実践を行った。比較対象としてモンシロチョウの幼虫を観察させ,接写画像や動画を利用しながら脚の差異に気付かせた上で,その理由を考察させた。観察記録や発言記録から「土の中とキャベツの葉という成育環境の違いが幼虫の脚の多様性の要因である」という考えを,児童がもつにいたったことが分かった。2 1で獲得した考え方を児童に活用させ,葉の内部に棲むハモグリバエの幼虫や蓑の中に体の半分以上が隠れているミノガの幼虫の脚について考えさせ,観点を与えた上で観察させる授業実践を行った。児童は成育環境に目を向け,その多様性のさらなる広がりに気付くことができた。3 上記1,2の実践から幼虫の脚の形態の比較は,昆虫の環境への適応を考察させる上で有効であることが明らかになった。また,複数種の昆虫の幼虫の脚を観点とし定期的に観察させることで,環境と種の多様性の関係を考察する思考の流れが児童にできあがることが分かった。4 今後は,幼虫の脚の研究を継続するとともに,幼虫の保護色と警告色を比較することで,体色と環境のかかわりから,生存戦略についても考えさせる授業プログラムを実践的に開発していく。