発達障害児のための視覚支援情報自動作成システムの開発とモバイル端末での活用

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本研究は、自閉症やLD、ADHDなどの発達障害をもつ児童生徒が学習で必要とする視覚支援情報を、簡便かつ半自動的に提示できるシステムの実用化を目指した。具体的には以下の視点と方法で課題解決を行った。(1)現状の学校では、視覚支援手段の活用が十分に行えていない。→活動の見通しを持たせる手順表ソフト、時間の見通しをもたせるタイマーソフト、シンボルを用いて意思表示を行うための絵カードソフトを開発し、専用サーヴァから簡単に呼び出せるようにした。(2)生徒毎の障害や認知能力の実態が異なり、学習教材や支援ツールのカスタマイズに時間や手間がかかる。→視覚支援シンボルライブラリ(研究代表者が過去の研究で作った「ドロップス」を応用)に属性タグを付加(読み情報、分類属性、色属性をメタデータとして追加)し、検索性を向上させた。(3)活動の場ごとに、個人に合わせた支援ツールが必要なため、活用に一貫性をもたせる事が困難。→対象生徒に個別に携帯用端末を用意し、必要な支援ツールが移動先でもインターネットを通じて呼び出せるようにした。これによって、以下のように環境の改善が進み、支援の効果が上がった。発達障害児生が苦手とする、初めての場所や内容での活動を行う際には、あらかじめ支援者が上記システムにキーワードを入力するだけで、シンボルが呼び出され、手順表が生成される。生徒はその手順表を端末に表示させながら活動が行えるようになった。また、活動内容と連動したタイマーソフトを立ち上げると、残り時間がシンボルと共に表示されるので、見通しをもって活動できた。困難が生じた場合、苦手な音声言語でのコミュニケーションではなく、絵カードソフトを用いて、支援者に助けを求めたり、活動の確認をしたりすることができるようになった。このように視覚支援情報と支援ツールを連携させて活用することで、発達障害児の活動の安定と充実が進みつつある。