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細胞の営みを実感し、未解決課題への科学的な思考を育成する教材開発

开发教材，帮助学生体验细胞的运作并培养对未解决问题的科学思维

基本信息

批准号：
25935001
负责人：
太田聡
金额：
$ 0.38万
依托单位：
Shiga University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2013
资助国家：
日本
起止时间：
2013-04-01 至 2014-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

未来を担う中学生に, ips細胞など世界が注目する最先端科学の可能性や重要性を伝えるだけではなく, 身近な細胞の営みの不思議さを実感させる学習を通して, これからの社会の未解決課題についても積極的に立ち向かえるような, 「科学の芽」を持った生徒を育成したいと考え研究を行った。本研究では「身近な素材を用いた観察・実験を通して, 視点の明確化を促し, 結果を実感として捉えさせ, 考察させることができれば, 未解決課題に対する科学的な思考力・判断力・表現力を育成できるであろう」という研究仮説を立て, ひとつの細胞分裂の特徴に着目させ, 中学校段階で, 生命現象に関する科学的思考力・判断力・表現力を高めさせるような新たな教材や教具, 授業展開について開発した。次の(1)～(3)の内容について具体的に研究を進めた。(1)タマネギ根の「体細胞分裂」観察, カエル受精卵の「卵割」の観察についての授業実践, (2)思考力・判断力・表現力を高める具体策として①「高精細細胞ヴァーチャルスライド」の作成と活用・②「医学的教育資源」を活用した細胞に関連する教材・教具の開発, (3)授業実践後, 分析と成果と課題を実施した。研究成果として, 明瞭な観察・実験結果を生徒自身が実感として得ることで, 考察につながる思考活動がスムーズに展開できる実例が見えてきたことから, 生徒に実体験として行わせる顕微鏡観察と, 今回新たに開発したヴァーチャルスライドを併用する観察方法が効果的であることが分かった。また, 少しでも興味を持った生徒が, 家庭においても繰り返し主体的に観察できる環境を築けたことは, 「科学の芽」を育てる上で重要な役割を果たせた。本研究を通して, 学習指導要領に沿った身近な植物・動物細胞だけでなく, 最先端科学で扱われているips細胞をはじめとして, 幅広い画像データベースを作成・保有し, ヴァーチャルスライドと併せて常に鮮明な画像を活用できる学習環境を整えることができた。

The future of middle school students, ips cells, the world's attention, the possibility and importance of the most advanced science, the close to the cell, the incredible sense of learning, the open to the unsolved problems of society, the positive direction of development, the "bud of science", the cultivation of students, the study of research. This study aims to establish a scientific perspective, judgment, and expressiveness, and to explore the characteristics of cell division in the middle school stage. Scientific thinking, judgment and expression are the key to life phenomena. New teaching materials and teaching aids are developed. (1)~(3) The content of the content of the specific research. (1)(2) Improvement of thinking, judgment and expression;(1) Creation and utilization of high-precision cell division;(2) Development of teaching materials and teaching aids for utilization of cell-related medical education resources;(3) Analysis and achievement and implementation of topics after teaching. The results of the research show that the students themselves feel the effects of observation and observation, and that the students themselves feel the effects of observation and observation. The environment is built on the basis of "science buds" and is important to the development of the family. This study is aimed at providing guidance on how to integrate plant and animal cells into the study environment, and how to maintain and improve the study environment.