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認知科学的観点に基づいたタブレットＰＣを活用する相補的な日本画学習法の実践的開発

基于认知科学视角的平板电脑辅助日本画学习方法的实践开发

基本信息

批准号：
26908024
负责人：
関口浩
金额：
$ 0.38万
依托单位：
埼玉県立川口青陵高等学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26908024/
关键词：
認知科学的観点相補的な学習法タブレットPCの活用

项目摘要

1 研究の目的本研究は、認知科学的観点から人間の学びを理解し、日本の伝統文化や独自の価値観を理解するための教育教材の1つである日本画学習法において、これまで全国的にも多く実践されてきた言語活動を活用した鑑賞教育に加え、表現活動においても一斉授業的な手法ではなく、他者と積極的に関わり、教師や生徒・友人などが相補的に学びを補い、学習を構築していく「相補的な日本画学習法」を開発・実践するものである。また、相補的な学習ツールとしてタブレットPCを使用し、多種同時的に実技指導を可能にする試みを検証する。2 研究の方法勤務校(専門学科 : 美術科)の日本画専攻授業で、日本画カテゴリー概念別にそれぞれの特徴的な日本画表現手法の基礎的な解説や動画をあらかじめ作成し、タブレットPCに事前に取り込み、生徒の学習の進行に応じて自分なりのタイミングで再生させた。タブレットPCを活用することで、自己の制作過程において必要時に必要な情報を得ることが可能となり、教室内で複数カテゴリーの表現方法について同時進行的な解説・指導補助的な役割を担った。「個」の様々な学習過程の記録から、表現において行動変容に繋がった部位を調査し、ある一定の表現行動の変容につながる「学びの汎用性」を明らかにしようと試行授業を検証した。3 研究成果学習活動を行う上で、タブレットPC自体に多くの生徒は興味を持ち、概ね違和感なく使用できたが、PCに対しての得意・不得意の差が発生し、不慣れな生徒にとっては逆に負担となる結果となった。また、教師側が用意したタブレットPCもメーカーを統一することができず、その扱いに戸惑ったのも事実である。一方、これまでWSとして作成してきた紙ベースの教材は誰でも使いこなせ、その効果も大きいと改めて分かった。日本画教育でのタブレットPCを活用した本格的な取り組みは、まだこれからだと思われるが、タブレットPC上での学習者の軌跡は「学びの記録」に直結し、その情報量は、今後の研究に大きな期待が持てる。

1 the purpose of this study, the knowledge of science, the understanding of human studies, the Japanese traditional culture alone, the teaching materials of Japanese painting, the teaching of Japanese painting, and the activities of the whole country. Others actively teach students, teach students and friends to learn from each other, learn from each other, learn from Japanese painting, practice and practice. It is possible to use a variety of PC instructors at the same time to try to improve the performance of the company. (2) the School of Research and Methodology (special discipline: American Science) is involved in the teaching of Japanese painting, the concept of Japanese painting, the concept of Japanese painting, the understanding of the techniques of Japanese painting, the preparation of animation, the preparation of PC, and the study of apprenticeship in advance. Do not use the PC system actively, if necessary in the process of production, if necessary, make sure that it is possible to do so, and that the method of displaying the complex number in the classroom should be implemented at the same time. Each student will have a good record of the process, show that the operation tolerance is not available, and that the operator must show the behavior tolerance, learning, and usability. (3) the results of the research are as follows: in the study of the results of the research, the students of the PC program, the students, the students, the students, The intention of the teacher is to tell you that the PC is in the same system. On the one hand, you should WS the teaching material to improve the quality of the teaching material. In Japanese painting education, you can use your own device, think about it, learn about it on PC, learn about it, report on your feelings, and look forward to it in the future.