認知科学理論に基づいた相補的な日本画学習法の実践と美術教育の汎用性を見いだす研究

研究发现基于认知科学理论的互补日本画学习方法的实用性和艺术教育的多功能性

• 批准号: 25908029
• 负责人: 関口 浩
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: 埼玉県立川口青陵高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2013
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2013-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-25908029/
• 关键词: 認知科学理論; 相補的な学習; 美術の汎用性

1 研究の目的本研究は、認知科学理論に基づき、日本画学習における一斉的な授業形態から学習者参加型の言語活動や協力・協働的なグループ活動を通して、互いの「気づき」や理解を共有し、日本の文化を創りだしている普遍的な自然観・精神性を分かる「相互的な日本画学習法」を開発・実践するものである。そして、その実践結果からある一定の「美術教育の汎用性」を見いだし、人間が生きる上で獲得しなければならない能力を解明していく。2 研究の具体的内容勤務校の美術の授業で、日本画のカテゴリー概念に基づいた鑑賞教育から実技演習につながる試行授業を実践した。具体的な内容としては、①ウオーミングアップ(言語活動の把握)②エキスパート活動(知識の獲得)③ジグゾー活動(相補的な理解)④インディベント活動(自主調査)⑤クロストーク活動(自己・他者理解)⑥制作活動(再構築)⑦エンディング(内省)である。学習活動の過程記録から学習者のライフキャリア化(美術の汎用化)がどこで発動したのかを検証した。3 研究の成果日本人の創造性や思考力、独特の「感性」がどうように形成され、今日に至るのかを学習者同士が互いに教え合い、思索する相補的な学習活動を検証することにより、グループワークから「個」の主体的な活動へと転換される際に効果が最も高まることが分かった。また、これまでの一斉的な日本画学習法での実践時と比較し、鑑賞活動の興味や制作での描きだそうとする題材の幅が大きく広がる結果となった。「美術教育の汎用性」とは、美術で培った能力を他の生活においていかに活用できるかの能力である。今後も自己形成時期に有効的な美術教育でしかできない学習の内容を研究したい。

1 の purpose は this study, cognitive science theoretical base に づ き, Japanese painting learning に お け る a 斉 な knowledge to form か ら learners to participate in type の speech event や together, the association 働 な グ ル ー プ activity を tong し て, mutual い の "気 づ き" や の し, Japanese culture Shared を を gen り だ し て い る common な nature 観 spirituality を points か る "な days of each other "Learning Method of this painting" を development · Miyabashi する である である. そ し て, そ の be practice results か ら あ る certain の "the fine arts education の domestic sex" を see い だ し, human が き で る on し な け れ ば な ら な い ability を interpret し て い く. 2 research の specific content service school の art の knowledge で, Japanese painting の カ テ ゴ リ ー concept に base づ い た appreciation education か ら be skill exercises に つ な が る trial lesson を be practice し た. Specific content of な と し て は, (1) ウ オ ー ミ ン グ ア ッ プ (speech event の grasp) (2) エ キ ス パ ー ト activity (knowledge の) (3) ジ グ ゾ ー activity (phase of な understand) (4) イ ン デ ィ ベ ン ト activity (independent survey) (5) ク ロ ス ト ー ク activity (understand) of himself, he 6) activity of making (to build) 7 エ ン デ ィ ン グ (introspective) で あ る. Learning activity <s:1> process record ら ら learner <s:1> フキャリア フキャリア フキャリア (art <s:1> generalization)が <s:1> た で で driving <s:1> た を検 を検 certification た. 3 の achievement on Japanese の や creative thinking, unique の "sensibility" が ど う よ う に form さ れ, に today to る の か を learners with James が mutual い に teach え い, thinking す る な learning activities complement を 検 card す る こ と に よ り, グ ル ー プ ワ ー ク か ら "a" の subject な activity へ と planning in さ れ る interstate に unseen fruit が most high も ま る こ と が points Youdaoplaceholder0 った. ま た, こ れ ま で の a 斉 な Japanese painting learning method で の be practice と more し, appreciation activity interests や の で の tracing き だ そ う と す る subject の が big picture き く hiroo が る results と な っ た. "The fine arts education の domestic sex" と は, art で っ た ability を he lives の に お い て い か に use で き る か の ability で あ る. In the future, during the period of my formation, I will に effectively carry out な art education で で で な な な な study <s:1> content を research た た た.

项目成果

第50回全国高等学校美術工芸教育研究大会(香川大会)に参加して

参加第50届全国高中工艺美术教育研究会议（香川会议）

• 发表时间: 2014
• 期刊: 埼玉県高等学校美術・工芸教育研究会研究集録
• 作者: 山田 綾;芝田 陽子;宣昌大・野口聡;宣昌大・野口聡;谷本一樹;関口浩
• 通讯作者: 関口浩

感性・認知科学的観点に基づいた日本画の相補的な学習法の試み

基于感性与认知科学视角的日本画互补学习方法的尝试

• 发表时间: 2013
• 期刊: 第50回全国高等学校美術工芸教育研究大会誌(2013香川大会)
• 作者: 山田 綾;芝田 陽子;宣昌大・野口聡;宣昌大・野口聡;谷本一樹;関口浩;関口浩
• 通讯作者: 関口浩