中学校理科におけるデータ解釈能力育成のための指導法に関する研究

培养初中科学数据解释能力的教学方法研究

• 批准号: 26909039
• 负责人: 宮本 直樹
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: 茨城県石岡市立八郷中学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26909039/
• 关键词: データ解釈; 中学校理科; オームの法則

理科教育において「探究能力」の育成は一貫して重視されてきた。「探究能力」はいろいろな側面から成るが, なかでもデータ解釈能力は, 探究の成功の鍵を握るとも言うべき重要な能力である。これまでも, データ解釈能力の育成は探究能力を育成する上での主要な課題であったが, 関連の国内外の調査で明らかになったように, 日本の生徒のデータ解釈能力は十分とは言えない。特に「データ解釈」は日本の生徒にとって弱い能力であり, 新学習指導要領においてもその育成が課題となっている。そこで、本研究では, データ解釈能力を育成する授業づくりの基礎的知見を得るため, 科学的探究における「結果の予想」に着目して, 生徒のデータ解釈の様相を明らかにした。対象は鹿児島県内の第2学年の公立A中学校13名である。授業は第2学年物理分野「オームの法則の導出」で行った。その結果、まず, 生徒が記述したレポート分析から, 結果の予想時には, 数量的な比例関係の式を記述する生徒はいなかったが, データ解釈時には, 数量的な比例関係の式を記述する生徒が増えた。次に, 事後調査から, 比例関係, 比例関係の式に関して他の項目(「自分で立てた仮説」「友だちの仮説」「クラスの仮説」「結果の予想」「実験結果を記入した表」「作成したグラフ」)と比較すると, 「結果の予想」の項目の関連性, 容易さが統計的に優位であったことがわかった。つまり, 生徒に結果を予想させることは, 比例関係, 比例関係の式導出といったデータ解釈に有効であることが明らかとなった。最後に, 結果の予想とデータ解釈に関する生徒のインタビュー調査から, 結果を予想する際に教師が問うた内容がデータ解釈時に効果的であった。特に比例関係の式の導出に有効的であった。まとめると, 科学的探究における仮説設定後に結果を予想させることは, 本実践においてデータ解釈能力を育成する授業づくりの一因となることが明らかとなった。

Science education has always attached importance to the cultivation of inquiry ability. "Inquiry ability" is the key to success in inquiry. This is the main topic of the study on the development of the ability to solve problems, and the development of the ability to solve problems in Japan. Special "" Japanese students In this study, the basic knowledge of teaching and learning ability development, scientific inquiry and "results to think" are focused on, and the students 'understanding of the problem is clear. 13 students from the 2nd school year in Kagoshima Prefecture In the second year of teaching, the division of physics,"The Law of Origin," was conducted. The results of the analysis are described in terms of the proportional relationship between the number of students and the number of students. Second, after the investigation, proportional relationship, proportional relationship formula related to other items ("self-determination","friendship","co-determination","result of thinking","result of writing","creation"), comparison,"result of thinking" and the relevance of items, easy to calculate the priority position. The result of the study is to think about it, proportional relationship, proportional relationship formula derived from it, there is a problem. Finally, the results are expected to be relevant to the student's research, and the results are expected to be expected to be relevant to the teacher's research. Special proportion of the formula derived from the After the scientific inquiry, the result is thought, and the practical ability is cultivated.

项目成果

米国中等前期科学教科書におけるデータ解釈-Integrated i Scienceに着目して-

美国初中科学教科书中的数据解读 - 聚焦综合科学 -

• 发表时间: 2014
• 作者: 宮崎理恵;他7名;長島康雄;長島康雄・小泉祥一;長島康雄;三宅健次;三宅健次;廣直哉;畑 宗平;畑 宗平;畑宗平;畑宗平;畑宗平;布施達治;布施達治;若林教裕;安原誠;山本貴之;伊藤崇由;伊藤崇由;宮本直樹
• 通讯作者: 宮本直樹

探究プロセスにおけるデータ解釈の役割

数据解释在查询过程中的作用

• 发表时间: 2014
• 作者: 宮崎理恵;他7名;長島康雄;長島康雄・小泉祥一;長島康雄;三宅健次;三宅健次;廣直哉;畑 宗平;畑 宗平;畑宗平;畑宗平;畑宗平;布施達治;布施達治;若林教裕;安原誠;山本貴之;伊藤崇由;伊藤崇由;宮本直樹;宮本直樹
• 通讯作者: 宮本直樹