Ｍｏｏｄｌｅを活用した学習成果の共有と交流による児童の「気づき」の促進

使用Moodle分享和互动学习成果，提升孩子的“意识”

基本信息

批准号：
26910015
负责人：
福島耕平
金额：
$ 0.38万
依托单位：
鈴鹿市立白子小学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26910015/
关键词：
学習成果共有・交流 Moodle

项目摘要

目的と方法児童の自己評価を活性化させるためには、新たな視点や「気づき」を促すことが必要である。それには友だちの学習成果をみることや交流による相互評価が有効である。本研究では、日常的な学習成果の共有・交流のため、Moodleとタブレット端末を導入する。Moodleとタブレット端末を活用した学習成果の共有・交流が、児童の新たな視点の獲得や「気づき」の促進につながるか、また児童の新たな視点の獲得や「気づき」が、客観的な自己評価の活性化につながるかを明らかにする。実践は、小学5年生を対象に総合的な学習の時間で行った。詳細は以下の通りである。1)総合的な学習において、「地域の身近な課題を設定し、課題解決への追究活動を行った。その後、タブレット端末を活用してプレゼンテーションの作成を行った。2)Moodle上で、作成したプレゼンテーションの共有、交流による相互評価、自己評価を行った。3)自己評価をもとに、新たな追究を加え、プレゼンテーションの改善を行った。4)「課題追究から改善」のサイクルを繰り返し、完成したプレゼンテーションを学校集会で発表した。5)Moodle活用の事前・事後に質問紙を実施し, Moodle活用による学習成果の共有や交流が、児童の「気づき」に有効か、またそれが客観的な自己評価に結びついたか検証した。成果Moodleとタブレット端末を活用することで、児童は自分だけでは気づかない他者の視点を取り込むことができた。これにより学習成果の改善が促進された。質問紙調査の結果、児童はMoodleを活用した学習成果の共有・交流の活動に肯定的であり、自らの「気づき」が促進されたと実感できたことが分かった。児童の自己評価については、学習成果の共有・交流後の自己評価の方が、教員による客観評価に近い結果であった。学習成果の共有・交流が児童のより客観的な自己評価につながった可能性がある。

目的和方法为了刺激儿童的自我评估，有必要鼓励新的观点和“意识”。为此，通过互动来查看朋友的学习结果和相互评估是有效的。在这项研究中，将引入Moodle和平板电脑设备以共享和与日常学习结果进行互动。本文揭示了使用Moodle和平板电脑设备共享和与学习结果互动是否会导致获得新观点和促进“意识”，以及获得新的观点和“意识”是否会导致客观自我评估的激活。这种做法是在五年级学生的全面研究时间进行的。详细信息如下。 1）在全面学习期间，“我们在本地设置了熟悉的问题，并进行了追求活动以解决问题。之后，我们使用平板电脑设备创建了演讲。2）我们共享了我们创建的演示文稿，通过互动和自我评估进行的相互评估，以及自我评估。3）我们基于自我评估和改进的演示文稿进行了新的追求。4）在介绍中，我们重复了“重复”介绍“编写”，以改进“追求”，并进行了“编写问题”，并进行了“编写”问题，并进行了“编写”。 5）我们在使用Moodle之前和之后进行了一份问卷，以验证通过Moodle与学习结果有效地“认识到”，这是否导致了客观的自我评估。使用Moodle学习成果，他们意识到自己的“意识”得到了提升。关于儿童的自我评估，分享和与学习结果互动后的自我评估更接近教师的客观评估。学习成果的共享和互动可能导致对儿童进行更客观的自我评估。

项目成果

期刊论文数量（8）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

小学校におけるタブレット端末を用いた学習活動を支えるためのMoodle活用の検討

考虑使用 Moodle 支持小学平板设备的学习活动

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
三重大学教育学部附属教育実践総合センター紀要
影响因子：
0
作者：
酒井統康;大平祐介;大平祐介;大平祐介;加藤康弘;竹村里香;福島耕平・下村勉
通讯作者：
福島耕平・下村勉

Moodleとタブレット端末を活用した「つぶやき」の実践

使用 Moodle 和平板设备“发推文”的实践

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
JAPET&CEC成果発表会「平成26年度『教育の情報化』推進フォーラム」レジュメ集
影响因子：
0
作者：
酒井統康;大平祐介;大平祐介;大平祐介;加藤康弘;竹村里香;福島耕平・下村勉;福島耕平
通讯作者：
福島耕平

小学校におけるMoodleを活用した学習成果の共有・交流を重視した学習モデルの有用性

强调在小学使用 Moodle 分享和交流学习成果的学习模式的实用性

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
コンピュータ&エデュケーション
影响因子：
0
作者：
酒井統康;大平祐介;大平祐介;大平祐介;加藤康弘;竹村里香;福島耕平・下村勉;福島耕平;福島耕平・下村勉
通讯作者：
福島耕平・下村勉

小学校におけるMoodleとタブレット端末を活用した学習成果の共有・交流が知識の獲得にもたらす効果

小学使用 Moodle 和平板电脑设备共享和交互学习结果对知识获取的影响

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
0
作者：
酒井統康;大平祐介;大平祐介;大平祐介;加藤康弘;竹村里香;福島耕平・下村勉;福島耕平;福島耕平・下村勉;福島耕平・下村勉・須曽野仁志
通讯作者：
福島耕平・下村勉・須曽野仁志

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0
作者：
福島耕平;下村勉;金澤伸浩，田中豊，小山浩一，内藤博敬，伊川美保，中山由美子;Koichi Miyashita;村上忠幸;渕　真輝; 上野ゆずき; 藤本　昌志; 廣野　康平; 小西　宗; 太子　のぞみ; 小原　朋尚;藤林紀枝・山上遥那・高橋洋子;野ヶ山康弘，谷口和成;藤林紀枝;村上忠幸;八木　秀次
通讯作者：
八木　秀次