ICT環境下での放射線教育を通じた教材作成/共有モデルの開発と評価

ICT环境下辐射教育教材创作/共享模式的开发与评估

• 批准号: 26910037
• 负责人: 乾 義文
• 金额: $ 0.19万
• 依托单位: 株式会社エリジオン
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26910037/
• 关键词: 教材共有; 放射線教育; Webアプリケーション

福島県内で行われている放射線教育では、通常の教科教育と異なり現時点で多くの教材が普及しておらず、どのような教材を用いてどのように授業を行うか教師が計画するのに負担がかかる。そこで、ネットワークを介して教材を作成、共有できるプラットフォームを開発し、それを利用した授業モデルを考え、プラットフォームとしてどのような機能が有効であるかを確認した。本研究のために開発したプラットフォームはInternet接続環境下でWebブラウザによってアクセスできる形とし、以下のような機能を備えている。図や動画を含む教材を作成し、共有する機能。作成した教材を閲覧して表示内容を各端末で即時に同期させる機能。選択肢や自由記述、手書きの図等生徒の解答内容を確認できる課題の配布及び提出の為の機能。解答及び解説付きのドリル教材を作成する機能。複数人で1枚のシートに記入ができ、内容が同期される協働作業の為の機能。作成した教材にコメントを付ける機能。一部機能は、教師からのフィードバックを受けて作成したものである。上記のプラットフォームを福島県内の小学校及び中学校の教師に確認をしてもらった。生徒の端末とのデータのやり取りは教師の負担が大きく難しかった為、教材共有としては授業案等の教師向けの教材を共有してその効果を確認した。放射線について学ぶ為の教材や防災意識を高める為の学習活動案等を、ネットワークを介して共有し、聞き取り調査によって以下のような結果が得られた。教材作成及び共有機能は改善の余地はあるものの基本的な機能が備わっており需要がある教材に対して有効である。生徒の端末との連携機能は教師の負担が大きく、多くの人が使えるには操作は極めて簡便なものである必要がある。コメント機能は共有された教材をより良くするために有効である。本研究では扱わなかったが、利用者が増えた場合には教材の評価やSNSとの連携も効果が期待できる。

In Fuzhou, there are training programs for radiation education, education and education. The teaching material has been completed, and a total of students have made use of the information to make sure that it is possible to make sure that it is possible to do so. The purpose of this study is to determine whether or not the Internet is connected to the environment in which the Web environment is in contact with the environment. The animation system includes the ability of the teaching materials to be completed and shared. The production of the teaching material will indicate that each end of the content will be able to operate at the same time at the same time. Free recording of limbs, handheld exercises and other student answers to make sure that the distribution and presentation of equipment is considered as mechanical capacity. The answer and the solution will help you to make the teaching materials available. One copy of the data is recorded in the database, and the content of the synchronous coordination operation is considered to be able to operate. Make the teaching material to pay for the machine power. A machine can be used as a tool for training and training. Please make sure that you are in primary and secondary schools. At the end of the day, the apprentice is responsible for the training of the students, the teaching staff, the teaching materials, and so on. The teaching staff are responsible for the confirmation of the teaching materials. The purpose of this study is to learn how to improve the knowledge of prevention and treatment in the teaching material, such as learning activity plans, etc., how to introduce a common knowledge, and how to improve the results of the following results. There is room for improvement in the preparation of teaching materials and co-ownership. There is no room for improvement. There is no need for teaching materials. At the end of the apprentice, the mobile phone can teach students to take care of the big car, and the multi-person can make the operation of the car very important. There are all kinds of teaching materials, teaching materials and teaching materials. In this study, we are looking forward to the conclusion that the textbook, the textbook, the SNS, and the users are looking forward to the future.