オブジェクト指向に基づいたマルチメディア型学習用ソフトウエアの開発に関する研究
基于面向对象的多媒体学习软件开发研究
基本信息
- 批准号:08780182
- 负责人:
- 金额:$ 0.64万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
- 财政年份:1996
- 资助国家:日本
- 起止时间:1996 至 无数据
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
これまで特殊教育の現場に教育用としてコンピュータが利用されることは少なかった。だが、実際、児童生徒(障害児)は動画や音声に対して非常に大きな興味を示すことも多い。しかし特殊教育では、普通教育以上に個々の児童生徒に対する細かな対応が必要となる。本研究ではその対応方法として、『オブジェクト指向によるソフトウエアの構成』の有効性について検討を行った。作成には児童生徒(障害児)と担当教師の協力を得て検討を行った。ストーリ及びキャラクタを児童生徒に考えてもらい、それをCGでイメージ化した。また、音声は担当教師のに協力を依頼した。プラットホームとしてはマイクロソフト社のwindowsを用い、画像処理ソフトとVB言語を用いた。しかし、パソコンの処理性能上、スムースな動きを得るにはストーリを短くする.動きを単純にする、動きの滑らかさを犠牲にする、という部分での兼ね合いが必要であった。また、各オブジェクトをどう分けるか、そしてどう連携させるか、という部分が重要であることが分かった。また、同時に各オブジェクトを設計する際にサイズを極力小さくする必要があるが、それはメモリとCPUによって決まるため、今後はその点については検討が必要であることが分かった。現在、これらの点を考慮しながらプログラム開発を続けている。これまでの結果を含め、平成9年度教育工学会全国大会において発表予定である。
Special education こ れ ま で の field に education with と し て コ ン ピ ュ ー タ が using さ れ る こ と は less な か っ た. だ が, be actually, where huishi ACTS (handicap of where) は animation や sounds に し seaborne て very big に き な tumblers を shown す こ と も い more. Special education し か し で は, more than ordinary education に 々 の where huishi ACTS に す seaborne る fine か な 応 seaborne が necessary と な る. This study で は そ の 応 seaborne method と し て, "オ ブ ジ ェ ク ト pointing に よ る ソ フ ト ウ エ ア の" の have sharper sex に つ い て 検 line for を っ た. To be a に, 児, 児, a student (hindrances 児), と to be a teacher, に to work together, て検 to ask を to do った. ス ト ー リ and び キ ャ ラ ク タ を where huishi ACTS に exam え て も ら い, そ れ を CG で イ メ ー ジ change し た. Youdaoplaceholder0, the teacher in charge of the sound, に, collaborates with を, and relies on た. Youdaoplaceholder0 プラットホ ムと ロソフト て て て ムと ソフトと ロソフト ロソフト ロソフト office <s:1> windowsを use を, portrait processing ソフトとVB language を use を た. <s:1> を <s:1>, パソコ <e:1> a <s:1> handle physical ability, スム スな スな スな move パソコ を るに スト スト スト リを リを リを short くする. Dynamic き を 単 pure に す る, dynamic き の slide ら か さ を bloods に す る, と い う part で の and ね い が necessary で あ っ た. ま た, various オ ブ ジ ェ ク ト を ど う points け る か, そ し て ど う さ link-up せ る か, と い う が important で あ る こ と が points か っ た. ま た, at the same time に オ ブ ジ ェ ク ト を design す る interstate に サ イ ズ を to small さ く す る necessary が あ る が, そ れ は メ モ リ と CPU に よ っ て definitely ま る た め, future は そ の point に つ い て は beg が 検 necessary で あ る こ と が points か っ た. Now, ながらプログラム れら れら を point を consider the development of を続けて る る る. The results of を include め, and the table issued at the national conference of the Education Workers' Association in Heisei 9 にお て has been determined as である.
项目成果
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