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大脳基底核-視床-前頭前野投射とその機能について

关于基底节-丘脑-前额叶皮层投射及其功能

基本信息

批准号：
10780513
负责人：
松崎竜一
金额：
$ 1.34万
依托单位：
Kansai Medical University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1998
资助国家：
日本
起止时间：
1998 至 1999
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-10780513/
关键词：
発声運動学習小脳運動野サル前頭前野

项目摘要

前年度に引き続いて、大脳皮質フィールド電位の慢性記録により、前頭葉皮質及び小脳の運動学習における役割を検索した。麻酔下で、サルの前頭前野、運動前野、運動野等の種々の大脳皮質領野の皮質表面と、表面より2.0〜3.0mmの皮質深部に慢性記録電極を設置した。サルの回復後、聴覚刺激(サルの"coo"call)に応じて迅速、的確に発声(聴覚始動性発声)するよう訓練した。この時、運動野の顔面領野には表面陰性-深部陽性電位が刺激後約200msec、発声前約700msecの潜時で記録された。また、片側の小脳外側核・中位核破壊により対側運動野の電位が消失することから、手の反応時間運動の場合と同様、この電位は小脳由来と考えられた。しかし、手の場合と異なり反応時間の延長は認められなかった。この電位の運動学習との関連を調べるために、長期に亙って記録をし、その変化を観察した。振幅、持続時間等は、学習初期より過学習期に至るまで大きな変化は認められなかった。また、反応時間も平均0.9sec程度でこれ以上短縮することはなかった。これは、手を用いた反応時間運動の場合、運動が熟練するに従って振幅は増大し、持続時間は短縮し、反応時間も約0.3secまで短縮するのと、好対照をなしていた。以上より、発声運動では手の運動と違って、小脳からの入力による熟練学習が、必ずしも行われないことが示唆された。これらの結果は、発声運動と手の運動では、運動学習における小脳の役割が異なることを示している。

In the previous year, there was a long-term study on the use of health care equipment in the previous year, such as the chronic recording system, the former one, and the previous year. There are many kinds of equipment, such as the front field, the front field, the front field After the sound is answered, the stimulus ("coo" call) rattles quickly and makes a sound that starts to sound. Both 200msec and 700msec latency were recorded after stimulation of the surface-deep potential of the motor field and the motor field. The median nuclear damage of small external nuclear weapons, the disappearance of mobile phone potential, the synchronization of mobile phone response time, and the origin of mobile phone location test. It is necessary to extend the response time for both mobile phones and mobile phones. Electric power stations are required to operate on a regular basis, for long-term periods of time, for long-term monitoring, and for monitoring. The amplitude, holding time, etc., and the initial period of the program will go through the period of the school year to the final year of the college. The average level of 0.9sec in response time is slightly higher than that of short time limit. You can use the clock, the mobile phone, the clock, the clock, the clock. The above sounds and sounds should be used to show that they are instigated, and if they are proficient in the training of students, they must make sure that they do so. The result of the experiment, the sound of the operator, the operator and the operator.