仮想空間を利用したコミュニケーション・システムの認知的評価と応用

虚拟空间通信系统的认知评估与应用

• 批准号: 16650055
• 负责人: 楠見 孝
• 金额: $ 2.18万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16650055/
• 关键词: コミュニケーション; 会話エージェント; アバター; メンタルサポート; インターフェース; 外国語教育; 仮想空間; ガン患者; マルチメディア教材; 経済学習; 感情

本研究の目的は,(1)ネットワーク上の3次元仮想空間を利用したコミュニケーション・システムを開発し,(2)そのユーザビリティならびにコミュニケーション過程の認知的評価をおこなうとともに,(3)がん患者のサポート場面と外国語などの学習場面での実証的研究を進めることである.本年度は,(1)開発したコミュニケーション・システムに関する量的・質的な評価データの分析をおこなうとともに,(2)ガン患者のメンタルサポート場面に,3次元仮想空間コミュニケーション・システムを導入し,そのコミュニケーション過程とその心理的効果に関する実験を長期的に継続して実施した.最後に,(3)3年間の研究のまとめとして,実験データにもとづいて,(a)3次元仮想空間を利用したコミュニケーション・システムのインタフェースに関するユーザビリティ向上と効果的な利用のための指針をまとめた.とくに,アバター(会話エージェント)の感情表出機能の洗練とその効果的利用が,利用者間の感情理解を促進し,コミュニケーションを活発にすることを指摘した.さらに,(b)3次元仮想空間コミュニケーション・システムが,患者グループのコミュニケーションを促進し,精神的健康を向上させるプロセスについてのモデル化をおこなった.また,(c)3次元仮想空間コミュニケーション・システムの外国語学習への利用においては,学習者の匿名性と仮想空間への没入感が,コミュニケーションへの動機づけを高め,学習を促進するプロセスについてのモデル化をおこなった.

The objectives of this study are: (1) to explore the utilization of three-dimensional ideation space on the Internet,(2) to evaluate the cognitive process of the Internet,(3) to further the research on the actual situation of the patient and the foreign language learning. This year,(1) the development of quality assessment analysis of the relevant quantity,(2) the introduction of three-dimensional vision space in the context of patient care, and the long-term implementation of psychological effects of the relevant process. Finally,(3)3 years of research and development,(a)3-dimensional space utilization,(b)3-dimensional space utilization,(c)3-dimensional space utilization,(d)3-dimensional space utilization,(e) 3-dimensional space utilization,(e) 3 In this case, the use of the emotional expression function and the use of the results, the promotion of emotional understanding between users, and the active development of the emotional expression function are criticized. In addition,(b)3-dimensional thinking space, patient group, mental health promotion, mental health promotion. (c) The use of three-dimensional space for foreign language learning, the anonymity of learners and the sense of immersion in space for learning, the motivation for learning, and the promotion of learning.