視覚障害生徒に対する科学教育の系統化とその健常生徒の理科授業への活用に関する研究

视障学生系统化科学教育及其在师范生科学课中的应用研究

• 批准号: 18650229
• 负责人: 大高 泉
• 金额: $ 2.05万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18650229/
• 关键词: 特別支援教育; 視覚障害; 実験活動; 理科教育; 測定機器; 表現力; 新学習指導要領; 授業コミュニケーション; 感光器; 盲学校

本研究は、2つの柱からなっている。第一に、世界的に最も進んでいるといわれている視覚障害生徒に対する理科授業の実際を分析し、視覚障害生徒を対象にした固有で優れた教授・学習ストラテジー、教授・学習モデルを抽出・整理・系統化をはかるとともに、事例をデータベース化しその特質を探ることを目的とする。第二に、上記の教授・学習ストラテジーのなかから、健常者に対する理科授課に活用可能な教授・学習ストラテジーを抽出し、その有効性について実証的に検討することを目的とする。そのうち、平成20年度は、前年度に続き、第一の目的に対応して、筑波大学附属盲学校の理科授業、特に、実験活動を導入した物理授業を中心にビデオ収録し、授業内容とそれに対応した実験拒動及び授業全般における教師の教授活動と生徒の学習活動の両面及びその相互作用から視覚障害者を対象にした固有な優れた教授・学習ストラテジーを探る研究を進めた。第二に、学習指導要領の佳示に伴い、日本の理科学習が大きく転換し、視覚障害生徒にとって困難さを増す「表現力」の育成が、重要な改善の柱になった。そこでまず、理科教育一般として新学習指導要領の改善の基本に関する基礎的研究を進めた。その成果を関連雑誌に多数発表した。ただし、その成果を踏まえて、表現力の育成を視覚障害生徒への理科教育においてどのように推進するのか、新学習指導要領に対応した視費障害生徒のための理科教育(カリキュラム、教科書、教材、教具)をどう構築するかについては多くめ課題が残された。

This study was conducted on the basis of two columns. First, the most advanced in the world, the actual analysis of science teaching, the analysis of science teaching, the analysis of science teaching, Second, the above notes on the teaching, learning and teaching of science, the normal use of possible teaching, learning and teaching, and the effectiveness of practical research. In 2010, the University of Tsukuba School for the Blind introduced science courses, special courses, and practical activities. The content of the lecture is not the same as that of the lecture. The interaction between the teacher and the student is not the same as that of the lecture. Second, the study guidance method of the best partner, Japan's science learning, the great change, visual impairment students, and the development of "performance", important to improve the pillar Basic research on the improvement of new learning guidance methods and basic aspects of science education has been carried out. Most of the results were reported. The development of performance, achievements, and achievements in science education for students with visual impairment, the promotion of new learning guidelines, and the construction of science education for students with visual impairment (textbooks, teaching materials, and teaching aids).

项目成果

新しい理科教育のめざすもの意欲を高め科学的思考力・表現力を育む

新科学教育的目的 增强动机，发展科学思维和表达能力

• 发表时间: 2008
• 期刊: 悠+ 25
• 作者: Yoshikane;Y.;八木 年晴;八木 年晴他56名;大高泉;大高泉;大高泉
• 通讯作者: 大高泉

盲学校における理科授業に関する研究-教師の説明を中心にして-

盲校科学课研究——以教师讲解为中心——

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本理科教育学会第45回関東支部大会研究発表要旨集 45
• 作者: Yoshikane;Y.;八木 年晴;八木 年晴他56名;大高泉;大高泉;大高泉;大高泉;鳥山由子;五木田光信
• 通讯作者: 五木田光信

理科教育

科学教育

• 发表时间: 2008
• 期刊: 指導と評価 54
• 作者: Yoshikane;Y.;八木 年晴;八木 年晴他56名;大高泉
• 通讯作者: 大高泉

子どもの発想や実感を生かす授業を基本に

基于利用儿童想法和经验的课程

• 发表时间: 2008
• 期刊: 初等理科教育 530
• 作者: Yoshikane;Y.;八木 年晴;八木 年晴他56名;大高泉;大高泉
• 通讯作者: 大高泉

新教育課程のめざすものと理科の改訂

新课程的目标与理科修订

• 发表时间: 2009
• 作者: Yoshikane;Y.;八木 年晴;八木 年晴他56名;大高泉;大高泉;大高泉;大高泉;鳥山由子;五木田光信;大高泉
• 通讯作者: 大高泉