協調的学習過程のメタ認知を育成する教育方略に関する実証的研究

在协作学习过程中促进元认知的教育策略的实证研究

• 批准号: 15650171
• 负责人: 加藤 浩
• 金额: $ 2.11万
• 依托单位: National Institute of Multimedia Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15650171/
• 关键词: Project Based Learning; 協調学習; CSCL; プレゼンテーション教; 高等教育育; プレゼンテーション教育; 高等教育

1.ProjectBoardの開発近年、高等教育では小グループで1つの目標を決めて問題解決活動を行うプロジェクトベース学習が広がってきているが、授業時間外の活動が多いため、それを支援したり進捗をモニターしたりすることが難しく、そのためのシステムが望まれていた。ProjectBoardはそういったプロジェクトベース学習の運営を支援するためのWeb上で動作するクライアント=サーバーシステムであり、OSの種類によらず一般的なブラウザの環境で動作することを目標としている。主な機能としては、スケジュール管理、作業分担と進捗の表示、ファイルのバージョン管理である。本年度、第1バージョンが完成した。これを用いて、次項で述べる実践的評価を行った結果、明らかになった不具合を修正し、ニーズが判明したメール連携等の機能を追加し、操作性の改善を施したVer.1.1を完成させた。2.ProjectBoardの実践的評価某私立大学における1〜2年生を対象としたプレゼンテーション教育の授業2クラスで、講義の中で小グループを作り、3ヶ月にわたってProjectBoardを用いて協調学習を行わせる実験を実施した。本システムは作業分担の他に、プレゼンに対する質問への回答を分担して考えることや、プレゼンの資料を分担して作成することなどに使用した。学生への質問紙調査の結果で、グループ学習活動の共有や再構成を支援できる点で高い評価を得た。また、操作ログから、学生は授業時間外にも本システムを利用して、情報を共有し共同作業を行っていたことがわかった。この結果は現在教育工学会論文誌へ投稿中である。

1. Development of ProjectBoard In recent years, higher education has been focusing on solving problems and learning problems. Activities outside class hours have been increasing and support has been provided. ProjectBoard provides support for learning operations on the Web, for the type of OS, and for general environment operations. Main functions include: management, job sharing, presentation, job management. This year, the first batch was completed. The evaluation of the implementation of this item is completed in Ver.1.1. 2. Evaluation of the implementation of the Project Board A private university has 1 - 2 years of education, 2 years of teaching, 3 months of teaching, and 3 months of coordinated learning. This is the job sharing, the question sharing. The results of the student inquiry paper survey, the total composition of the learning activities, the support points, the high evaluation points, and the results. The students will be able to share information and work together outside the classroom. The result is now in the journal of the Institute of Education.

项目成果

受講者のフィードバックを黒板に表示するソフトウェアの開発と評価

开发和评估在黑板上显示学生反馈的软件

• 发表时间: 2004
• 期刊: 科学教育研究 Vol.28 No.5
• 作者: 佐藤弘毅;柳沢昌義;赤堀侃司
• 通讯作者: 赤堀侃司

実践エスノメソドロジー入門

实用民族方法论简介

• 发表时间: 2004
• 作者: 山崎敬一(編著);加藤浩;鈴木栄幸
• 通讯作者: 鈴木栄幸

西森年寿, 今井亜湖, 松河秀哉, 山城新吾, 中原淳, 永岡慶三: "異なる役割間の交渉場面を設定したWebベースのゲーム型教材の開発と評価"日本教育工学雑誌. 27(1). 83-91 (2003)

Toshihisa Nishimori、Ako Imai、Hideya Matsukawa、Shingo Yamashiro、Jun Nakahara、Keizo Nagaoka：“具有不同角色之间谈判场景的网络游戏型教材的开发和评估”《日本教育技术杂志》27(1)。 .83-91 (2003)

グループ間相互評価による協調学習の再吟味支援の効果

复试支持小组间互评协作学习的效果

• 发表时间: 2005
• 期刊: 日本教育工学会論文誌 Vol.28, No.4(印刷中)
• 作者: 尾澤重知;望月俊男;江木啓訓;國藤進
• 通讯作者: 國藤進

ヒューマンインターフェイス分野にとっての質的研究の意義:その期待と疑問そして展望

定性研究对人机界面领域的意义：其期望、问题和前景

• 发表时间: 2004
• 期刊: ヒューマンインターフェイス学会論文誌 Vol.6, No.2
• 作者: 塩瀬隆之;加藤浩;片井修
• 通讯作者: 片井修