Dynamisches Testen im Bereich der Lesekompetenz: Zur Diagnostik und Beeinflussbarkeit der Lesekompetenz durch Feedback und (meta-) kognitive Hilfen in einer computerbasierten Untersuchung

阅读技能领域的动态测试：通过计算机考试中的反馈和（元）认知辅助来诊断和影响阅读技能

• 批准号: 43516519
• 负责人: Professorin Dr. Cordula Artelt
• 金额: --
• 依托单位: Leibniz-Institut für Bildungsverläufe e.V. (LIfBi)
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2006-12-31 至 2011-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/43516519?language=en
• 关键词: Dynamisches; Testen; im; Bereich; der

In diesem Projekt wird das Konzept des Dynamischen Testens auf den Bereich der Lesekompetenz übertragen. Dynamisches Testen zielt darauf ab, neben der aktuellen Leistung zusätzlich ein – so die Annahme – ebenfalls interindividuell variierendes Veränderungspotenzial zu erfassen. Hierzu werden beim Dynamischen Testen Hilfen gegeben, die z.B. aus leistungsbezogenem Feedback sowie fehlerspezifischen Denk- und Lernhilfen bestehen. Textverstehen stellt eine komplexe kognitive Anforderung dar, die über Feedback, sowie die Vermittlung von Strategien und Metakognition gefördert werden kann. Nachdem in der ersten Projektphase die Frage im Vordergrund stand und steht, welche Feedbackarten bzw. welche Hilfen dabei auch unter den Bedingungen des Dynamischen Testens leistungs- und lernförderlich sind, geht es in der zweiten Projektphase a) um die Konstruktion eines Lesekompetenztests (inkl. Pilotierung) für Sechstklässler und Schülerinnen und Schüler der angrenzenden Klassenstufen, b) um die Konzeptualisierung und Implementierung von lernförderlichen Feedbacks und fehlerspezifischen Hilfen zu den Aufgaben des Tests in eine computergestützte Testumgebung (TAO) und schließlich c) um die im Mittelpunkt des Erkenntnisinteresses der zweiten Förderphase stehende Untersuchung der Validität des Verfahrens, wozu u.a. - hypothesengeleitet - Vergleiche mit dem identischen, aber nicht dynamisch administrierten Test der Lesekompetenz und einem etablierten Lerntest (ACIL) angestellt werden. Zusätzlich werden Zusammenhänge zu Außenkriterien untersucht. Hierbei wird auch untersucht, inwieweit sich die im dynamischen Test der Lesekompetenz ggf. nachweisbare Lernfähigkeit, die den added value einer dynamischen gegenüber einer statischen Testung darstellt, als domänenspezifisches oder als allgemeines Konstrukt erweist. Ergänzend d) wird untersucht, ob eine adaptive Variante des dynamischen Tests zu vergleichbaren Ergebnissen hinsichtlich der untersuchten Validitätsaspekte führt.

在Diesem projekt wird das konzept dymischen测试auf den bereich der bereich derlesekompetenzübertragen。 Dynamisches testen Zielt Darauf AB，Neben der Aktuellen LeistungZusätzlichEin - 因此，Annahme - Ebenfalls Internividuell variierendesveränderungspotenzialzialZu Zu Erfassen。 Hierzu Werden Beim Dynamischen Testen Hilfen Gegeben，Die Z.B. Aus Leistungsbezogenem反馈Sowie fehlerspezifischen denk-和lernhilfen Bestehen。 Textverstehen Stellt Eine Komplexe Kognitive anforderung dar，Dieüber反馈，Sowie Die Vermittlung Von Strategien和MetakognitionGefördertWerdenKann。 nachdem in der ersten projektphase die forge im vordergrund stand und steht，welche反馈BZW。 Welche Hilfen Dabei Auch Unter Den Bedingungen dynyschen dynamischen testens leistungs-undLernförderlichSind，geht es in der zweiten projektphase a）um die konstruktion eines eines eines eines lesekompetenztest（ angrenzenden klassenstufen，b）um die um die konzeptualisierung underamierungvonLernförderlichen反馈和fehlerspezifischen hilfen hilfen zu den aufgaben在eine Computer computer gastumgebestumgebung（tao）和Schlie的Eine Computer gormentous und schlieousens and verfun ferfun ferfune ferfune ferfune verfune ferfune verfune ferfunemens英国-sopthesengageleitet- Vergleiche MIT DEM识别，Aber Nicht Dynamisch Idminaseierten test der Lesskompetenz和Einem Einem Einem Einem einem einem eTententen（acil）angestellt werden。 ZusambemenhängeZuAußenkriterienuntersucht。 Hierbei Wild Auch Untersucht，该测试是在事务和法规的情况下进行的。该测试是在事务状态进行的，该测试是在事务状态进行的。该测试是在事务和法规的情况下进行的。该测试是在事务和法规的情况下进行的，该测试是在事务和法规的情况下进行的。