Development of Ethnomethodological Research method on School Uses of Computers

学校使用计算机的民族方法学研究方法的发展

• 批准号: 05808019
• 负责人: OTANI Takashi
• 金额: $ 0.96万
• 依托单位: Nagoya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1993
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1993 至 1995
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-05808019/
• 关键词: computer; qualitative research; school education; classroom research; research methodology; observation record; computer uses in education; 質的手法; エスノグラフィー; エスノメソドロジー; 質的方法

1.development and Evaluation of Research MethodResearch method for qualitative research on educational uses of computers were developed which includes observation, interviewing, recording, coding, analysis, code-word list, formation of favorable relationship with observed schools and tools for observation and analysis.In order to evaluate the method, code-words which are most important tool for the method was minutely analyzed both qualitatively and quantitatively.2.Acquirement of some Knowledge by Application of the Research MethodSome knowledge are acquired by application of this method to abstracting proper characteristics of computer-classes. Problems and effectiveness of the method were known by that.3.Additional ResultsCompilation of observation records and code-words, discussion with American and Canadian qualitative researchers, starting up an electronic mailing list for qualitative researchers and formation of researchers'group, and expansion of observation field (schools).4.Publishing, Exchange, and ResponseThese results were published as articles of society journals, research journals, and bulletins. And presentations were made at related conferences. Especially responses at the panel-discussion of The 11th Conference on Educational Technology will be reflected on future development of this research.

1.研究方法的开发与评价本研究开发了计算机教育应用定性研究的研究方法，包括观察、访谈、记录、编码、分析、代码词表、与被观察学校建立良好关系以及观察和分析工具，为了评价该方法，代码-2.运用研究方法获得知识部分知识是通过运用研究方法获得的，应用该方法提取计算机类的固有特征。3.附加结果整理观察记录和代码词，与美国和加拿大质性研究者讨论，建立质性研究者电子邮件列表，组建研究者小组，扩大观察领域（学校）。4.发表、交流和回应这些结果以社会期刊、研究期刊、和公告并在相关会议上作了介绍。特别是在第11届教育技术会议的小组讨论会上的反应，将反映在未来的发展，这一研究。

项目成果

Takashi Otani: "What do Computers Bring into Classrooms? : Necessity of Observational Research and Analysis on Classroom Uses of Computers" Proceedings of The 31st National Conference of Japan Society of Educational Methodology. 107-107 (1995)

大谷隆：“计算机给课堂带来了什么？：对计算机课堂使用进行观察研究和分析的必要性”第31届日本教育方法学会全国会议论文集。

Takashi Otani: "What the Qualitative Research is Aiming at in Educational Technology" Proceedings of The 11th Conference on Educational Technology. 124-127 (1995)

大谷隆：《教育技术中定性研究的目标是什么》第十一届教育技术会议论文集。

大谷尚: "質的アプローチが教育工学において目指すもの" 日本教育工学会第11回大会講演論文集. 11-14 (1995)

Hisashi Otani：“教育技术中定性方法的目标是什么”日本教育技术学会第 11 届年会记录 11-14 (1995)。

大谷尚: "コンピュータは教室に何をもたらすか〜コンピュータを用いた授業を対象とした観察研究と分析の必要性〜" 日本教育方法学会第31回大会発表要旨. 62-62 (1995)

Hisashi Otani：“计算机给课堂带来了什么？使用计算机进行课堂观察研究和分析的必要性。”日本教育方法学会第 31 届年会摘要 62-62 (1995)。

大谷 尚: "学校教育におけるコンピュータの利用を対象とした質的な研究-質的な手法による授業の特性の解明〜" 教育工学関連学協会連合第4回全国大会講演論文集. 第1分冊. 335-338 (1994)

大谷恒：《学校教育中计算机使用的定性研究——用定性方法阐明班级特征》第四届全国教育技术协会会议论文集第1卷335-338（1994年）。