Development of assessment criteria and assessment methods that are useful for raising academic standards

制定有助于提高学术水平的评估标准和评估方法

• 批准号: 16530502
• 负责人: TANAKA Koji
• 金额: $ 2.18万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16530502/
• 关键词: educational assessment; criterion-referenced assessment; achievement test; performance task; rubric; curriculum development; United States; China; 指導と評価の一体化; イギリス

The purpose of this study is to develop theories concerning criterion-referenced assessment in primary and junior high schools and to design assessment criteria and assessment methods based on new assessment theories. The followings are major results of this study :1. We summarized the theories on educational assessment in Japan and selected vocabularies relating to assessment (i.e. assessment literacy).2. We examined standards documents and theories of standards-based assessment as well as assessment criteria and tasks in foreign countries, especially in the United States and China, in order to investigate trends of educational reform and issues in these countries.3. We examined the results of several large-scale achievement tests, such as TIMSS, PISA, and national assessments in Japan, and made clear the achievement levels of and the achievement gaps among Japanese students. We also examined test items of these achievement tests and indicated their good points and their limitations.4. We carried out collaborative action researches with some primary schools and junior high schools for the purpose of developing assessment methods and improving teaching practices in these schools. As a result of these action researches, we elaborated methodology of curriculum design in use of assessment and theorized how domain-specific thinking processes develop.We presented papers at some symposium and wrote papers and books to publish the results of this study. This study contributed not only to development of research on educational assessment but also to improvement in educational practice.

本研究的目的是发展中小学参照标准评估的理论，并基于新的评估理论设计评估标准和评估方法。本研究的主要结果如下： 1．我们总结了日本的教育评估理论，并选取了与评估相关的词汇（即评估素养）。 2．我们查阅了国外特别是美国和中国的标准文件和标准评估理论以及评估标准和任务，以探讨这些国家教育改革的趋势和问题。3．我们对TIMSS、PISA、日本国家评估等多项大型成绩测试的结果进行了审查，明确了日本学生的成绩水平和成绩差距。我们还对这些成绩测试的测试项目进行了检验，指出了它们的优点和局限性。 4．我们与一些小学和初中开展了协作行动研究，旨在开发评估方法并改进这些学校的教学实践。作为这些行动研究的结果，我们阐述了使用评估的课程设计方法，并对特定领域的思维过程如何发展进行了理论化。我们在一些研讨会上发表了论文，并撰写了论文和书籍来出版这项研究的结果。这项研究不仅有助于教育评估研究的发展，而且有助于教育实践的改进。

项目成果

教育方法34 現代の教育課程改革と授業論の探究

教育方法34：现代课程改革与课程理论探索

• 发表时间: 2005
• 作者: MIYAMOTO;Hiroko;NISHIOKA;Kanae;SERA;Hiroaki;田中耕治;田中耕治;西岡加名恵;田中 耕治 編著;田中 耕治 編著;田中耕治編著;田中耕治 編;田中 耕治 編著;全民科学素質行動計画制定工作領導小組辯公室 編;久冨善之ほか 編;田中耕治ほか;田中耕治 編;田中 耕治 ほか;久冨 善之ほか 編;日本教育方法学会 編
• 通讯作者: 日本教育方法学会 編

子どもたちの学力実態をさぐる-TIMSS2003調査から-

调查孩子的实际学业能力 - 来自TIMSS 2003年调查 -

• 发表时间: 2005
• 期刊: 教育あまがさき 56
• 作者: TANAKA;Koji (ed.);田中 耕治
• 通讯作者: 田中 耕治

Academic Competences for Hope

希望的学术能力

• 发表时间: 2005
• 期刊: Publisher : Akashi Shoten
• 作者: KUDOMI;Yoshiyuki;others
• 通讯作者: others

総合と教科の確かな学力を育むポートフォリオ評価法・実践編

作品集评估方法/实用版，培养扎实的综合和学科学术能力

• 发表时间: 2004
• 作者: MIYAMOTO;Hiroko;NISHIOKA;Kanae;SERA;Hiroaki;田中耕治;田中耕治;西岡加名恵;田中 耕治 編著;田中 耕治 編著;田中耕治編著;田中耕治 編;田中 耕治 編著;全民科学素質行動計画制定工作領導小組辯公室 編;久冨善之ほか 編;田中耕治ほか;田中耕治 編;田中 耕治 ほか;久冨 善之ほか 編;日本教育方法学会 編;田中 耕治 編;田中耕治他監修;田中耕治;宮本浩子ほか
• 通讯作者: 宮本浩子ほか

学力と評価の"今"を読みとく

了解学术能力和评估的现状

• 发表时间: 2004
• 作者: MIYAMOTO;Hiroko;NISHIOKA;Kanae;SERA;Hiroaki;田中耕治;田中耕治;西岡加名恵;田中 耕治 編著;田中 耕治 編著;田中耕治編著;田中耕治 編;田中 耕治 編著;全民科学素質行動計画制定工作領導小組辯公室 編;久冨善之ほか 編;田中耕治ほか;田中耕治 編;田中 耕治 ほか;久冨 善之ほか 編;日本教育方法学会 編;田中 耕治 編;田中耕治他監修;田中耕治;宮本浩子ほか;田中耕治
• 通讯作者: 田中耕治