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外来がん薬物療法を受けるがんサバイバーのストレングス看護介入モデルの開発と評価
门诊癌症药物治疗癌症幸存者强化护理干预模式的建立与评价
基本信息
- 批准号：23K10040
- 负责人：
- 金额：$ 3万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2023
- 资助国家：日本
- 起止时间：2023-04-01 至 2027-03-31
- 项目状态：未结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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{{ truncateString('岩本 真紀', 18)}}的其他基金
外来化学療法を受けるがんサバイバーのストレングス尺度の開発
为接受门诊化疗的癌症幸存者制定力量量表
- 批准号：
18K10355 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
精神科訪問看護師を対象としたストレングス活用尺度とプログラムの開発
精神科巡诊护士力量利用量表和计划的制定
- 批准号：
23K21543 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
健康ビッグデータを活用したストレングス視点型保健指導システムの構築
利用健康大数据构建力量型健康指导体系
- 批准号：
24K14167 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
ストレングス強化型の精神障害者雇用促進モデルの開発
开发智力障碍者增强就业促进模式
- 批准号：
24K13836 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
先天性身体障害者に対する本人のストレングスを活かした就労支援のあり方の構築
为先天性身体残疾者建立发挥其优势的就业支持
- 批准号：
24K16562 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
非行からの離脱要因に基づく当事者のストレングスを生かした更生支援に関する研究
基于戒除犯罪因素的发挥当事人优势的康复支援研究
- 批准号：
23K01864 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教員が児童生徒の強みを見出す力（TSS）の促進・阻害要因：TSSを高める教員研修の開発
促进和抑制教师识别学生优势（TSS）能力的因素：开展教师培训以增强 TSS
- 批准号：
23K12888 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
統合失調症者のストレングスに着目してリカバリー推進を図る看護教育プログラムの開発
制定护理教育计划，重点关注精神分裂症患者的优势，以促进康复
- 批准号：
22K17467 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
心理教育プログラムにおける教師の「児童生徒の強みを見出し生かす力」の研究
心理教育项目中教师发现和利用学生优势的能力研究
- 批准号：
22K13814 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
精神科訪問看護師のストレングスアセスメントと視線との関連性
精神科巡诊护士力量评估与注视的关系
- 批准号：
22K10834 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Supporting Immigrant College Students in Japan and the United States through Participatory Action Research (PAR)
通过参与性行动研究 (PAR) 支持日本和美国的移民大学生
- 批准号：
22K02361 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 3万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)