科学系実験授業において学習者の知識の再構築を促すCSCLの研究

CSCL鼓励学习者在科学实验课堂上重构知识的研究

• 批准号: 14022105
• 负责人: 鈴木 真理子
• 金额: $ 2.56万
• 依托单位: Shiga University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14022105/
• 关键词: 実験; 知識構築; CSCL

1 教員養成学部・大学の授業におけるCSCL環境の利用についてCSCL環境を組み込んだ教員養成課程の授業をデザイン・実践・評価した結果、1)CSCL環境を取り入れることで学習内容について大学生は活発に討論できること、2)CSCL環境によって実現された社会的背景の異なる集団との相互作用によって大学生に豊な学習が広がること、がわかった(永田ほか,2002;2003;印刷中;中原,2002;鈴木ほか,2003,印刷中)。2 教員養成大学生の実験観について教員養成系大学生の実験観を調べた結果、1)大学生は実験についてマイナスイメージをもっていること、がわかった(堀ほか,2002)。3 教員養成学部での実践研究について1)大学生自身によって実験をデザインすること、2)学習者のリフレクション活動を支援するCSCL環境を組み込むこと、を考慮した実践を教員養成系学部の選択授業で展開した結果、1)大学生が実験を肯定的にとらえるようになっていたこと、2)大学生が科学的知識が構築していたこと、が示された(鈴木ほか,2002;Suzuki, in press)。4 小・中学校への展開について小・中学校への展開をめざし、CSCL環境において学習者同士が相互作用する中学校理科の授業をデザイン・実践・評価した結果、1)中学生が授業方法について肯定的な評価をしていること、2)中学生の授業内容についてのリフレクション活動が盛んに起こっていたこと、が明らかになった(今井ほか,2002a;2002b)。

1. Teacher Development Faculty·University Teaching: Use of CSCL Environment: CSCL Environment: Group of CSCL Environment: Teaching: Practice: Evaluation Results: 1)CSCL Environment: Access to CSCL Environment: Learning Content: College Students 'Activities: Discussion: 2)CSCL Environment: Presence: Social Background: Collective Interaction: College Students' Learning: がわかった(永田ほか,2002;2003;印刷中;中原,2002;铃木ほか,2003,印刷中)。2. Teacher training for college students 1) Teacher training for college students 1) Teacher training for college students 2) Teacher training for college students 3) Teacher training for college students 4) Teacher training for college students 5) Teacher training for college students 6) Teacher training for college students 7) Teacher training for college students 8) Teacher training for college students 9) Teacher training for 3. Practical research in the Faculty of Teacher Development 1) Students themselves 2) CSCL environment for support of learner activities 1) Positive research in the Faculty of Teacher Development 2) Scientific knowledge construction in the Faculty of Teacher Development (Suzuki, in press). 4. Primary and secondary school development, CSCL environment, learner interaction, secondary school science teaching, practice, evaluation, results, 1) middle school students 'teaching methods, positive evaluation, 2) middle school students' teaching content, activities, activities (Imai, 2002a; 2002b).

项目成果

鈴木真理子, 永田智子, 中原淳, 浦嶋憲明, 今井靖, 上杉奈生, 若林美里, 森広浩一郎: "CSCL環境での共同体参加による教員養成系大学生の協調的な教具制作活動の分析"日本教育工学会誌. 26・Suppl.. 243-248 (2002)

Mariko Suzuki、Tomoko Nagata、Jun Nakahara、Noriaki Urashima、Yasushi Imai、Nao Uesugi、Misato Wakabayashi、Koichiro Morihiro：“在 CSCL 环境中通过社区参与对教师培训大学生的协作教材制作活动进行分析” 日本学会杂志教育技术学 26・增补.. 243-248 (2002)

M.Suzuki: "Conversations about the moon with prospective teachers in Japan"Science Education. (in press).

铃木先生：“与日本未来教师关于月球的对话”科学教育。

中原淳, 浦嶋憲明, 西森年寿, 鈴木真理子, 今井靖, 山際耕英, 永田智子: "相互評価機能を実装した電子掲示板の開発と評価"日本教育工学会学誌. 26・Suppl.. 33-38 (2002)

Jun Nakahara、Noriaki Urashima、Toshihisa Nishimori、Mariko Suzuki、Yasushi Imai、Kouhide Yamagiwa、Tomoko Nagata：“具有相互评价功能的电子公告板的开发和评价”日本教育技术学会杂志26・增刊。 (2002)

H.Suzuki, H.Kumagai: "Autocatalytic processing of γ-glutamyltranspeptidase."J.Biol.Chem.. 277・45. 43536-43543 (2002)

H.Suzuki、H.Kumagai：“γ-谷氨酰转肽酶的自催化处理”。J.Biol.Chem.. 277・45（2002）。

永田智子, 鈴木真理子, 浦嶋憲明, 中原淳, 森広浩一郎: "CSCL環境での異学年交流によるポートフォリオ作成活動を取り入れた教員養成課程の授業実践と評価"日本教育工学会論文誌. 26・3(印刷中).

Tomoko Nagata、Mariko Suzuki、Noriaki Urashima、Jun Nakahara、Koichiro Morihiro：“在 CSCL 环境中通过年级间交流纳入作品集创建活动的教师培训课程的教学实践和评估”日本教育技术学会杂志 26, 3。 (（目前正在印刷中）。