算数・数学教育の内容とその配列に関する基礎的・実証的研究

算术与数学教育内容与安排的基础与实证研究

基本信息

  • 批准号:
    14022258
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.56万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
  • 财政年份:
    2002
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2002 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究は,算数・数学教育の内容とその配列を,数学の価値や系統性,社会の数学に対する必要性,児童・生徒の算数・数学の理解度,という3つの大きな要因をもとに考えようとするものであり,本年度は,このうち,児童・生徒の算数・数学の理解度等に焦点を当てたものである。そこで,児童・生徒の算数・数学の理解度等を,算数・数学の教育課程との対比で分析することにした。児童・生徒の算数・数学の理解度等については,戦後,文部科学省(旧文部省),国立教育政策研究所(旧国立教育研究所)が実施してきた学力調査や教育課程実施状況調査等の膨大なデータを分析の対象にした。本研究で分析対象としたのは,次の算数・数学に関する22の調査報告書にあるデータである。文部省全国学力調査12冊,文部省・国立教育政策研究所教育課程実施状況調査報告書5冊,国立教育研究所(国立教育政策研究所)IEA国際数学教育調査4冊,国立教育政策研究所OECD調査1冊。これらの報告書から,算数・数学に関する調査問題とその正答率・通過率をすべて取り出し,それらを,算数・数学の内容別に分類し,正答率・通過率をもとに,児童・生徒の算数・数学の理解度等を分析した。研究成果報告書においては,内容項目別に算数・数学問題と正答率・通過率をまとめた表を掲載し,それに分析を付した。また,児童・生徒の理解度等を簡潔に把握できるように,内容項目・学年別に,正答率・通過率の最小値,平均値,最大値を算出した表も作成した。これらの分析結果は,今後の算数・数学教育の内容とその配列を考える基礎資料となるものである。また,本研究の一環として実施した都道府県・政令指定都市の教育委員会指導主事対象の調査については,その分析結果を「算数・数学教育に関する都道府県・政令指定都市の指導主事の意見」としてまとめた。
This study focuses on the content and arrangement of arithmetic and mathematics education, the value and systematicness of mathematics, the necessity of social mathematics, the understanding of arithmetic and mathematics for children and students, and the important reasons for this study. For example, children's mathematics and mathematics understanding degree, mathematics and mathematics education curriculum comparison analysis. The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (former Ministry of Education, Sports, Science and Technology) and the National Institute of Education Policy (former National Institute of Education Policy) conducted research on academic ability and the implementation of educational curricula. This study analyzes the relationship between mathematics and mathematics. 12 volumes of the Ministry of Education's National Survey of Academic Abilities, 5 volumes of the Ministry of Education's National Institute of Educational Policy's Survey of Educational Curriculum Implementation, 4 volumes of the National Institute of Educational Policy's IEA International Mathematics Education Survey, and 1 volume of the National Institute of Educational Policy's OECD Survey. This report analyzes the accuracy, accuracy, and passability of arithmetic and mathematics related research questions, and analyzes the accuracy, passability, and passability of arithmetic and mathematics related research questions. The research results report includes the following items: arithmetic, mathematics, correct answer rate, pass rate, table, analysis, etc. The minimum, average and maximum values of the correct response rate and the passing rate are calculated according to the content item and the academic year. The analysis results show that the content of mathematics education in the future is based on the basic data. The results of the analysis of the survey conducted by the educational commission of the prefectural government and the city designated by the government are as follows: "Opinions of the educational commission of the prefectural government and the city designated by the government on arithmetic and mathematics education."

项目成果

期刊论文数量(4)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
太田伸也, 国宗進, 長崎栄三, 長尾篤志, 吉川成夫ほか18名: "戦後の大規模な算数・数学の学力調査からみた児童・生徒の実態"日本数学教育学会数学教育論文発表会「課題別分科会」発表集録. 35. 36-42 (2002)
Shinya Ota、Susumu Kunimune、Eizo Nagasaki、Atsushi Nagao、Shigeo Yoshikawa等18人:“从战后大规模算术/数学学业成绩调查中看到的儿童和学生的实际状况” 日本数学教育学会,数学教育论文介绍,第 35 期。36-42 (2002)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
長崎栄三(代表): "算数・数学の内容とその配列-戦後の教育課程と児童・生徒の達成度-I 数と計算・数と式,図形"国立教育政策研究所科研究研成果報告書. 210 (2003)
长崎荣三(代表):“算术/数学的内容和安排 - 战后教育课程和儿童/学生的成绩水平 - I 数字和计算,数字和公式,数字”国家教育政策研究所研究结果报告.210(2003年) )
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
長崎栄三(代表): "算数・数学内容の内容とその配列-戦後の教育課程と児童・生徒の達成度-II 割合・関数,量と測定・確率・統計数学的活動・数学的方法,関数の考え 算数・数学教育に関する都道府県・政令指定都市の指導主事の意見"国立教育政策研究所科研究研成果報告書. 167 (2003)
Eizo Nagasaki(代表):“算术/数学内容的内容和安排 - 战后教育课程和儿童和学生的成绩水平 - II 比率、函数、数量和测量、概率、统计数学活动、数学方法、函数 教师的意见都道府县和政令指定市的算术/数学教育”,国家教育政策研究所研究报告书,167(2003)
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    $ 2.56万
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  • 财政年份:
    2000
  • 资助金额:
    $ 2.56万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)
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