Die Bedeutung aktiver graphischer Repräsentation wirtschaftsberuflichen Wissens für dessen Aneignung und Anwendung

Auf der Grundlage der Erkenntnisse, die aus den im ersten Förderungszeitraum durchgefhrten studen gewonnen werden konten, soll in der geplanten Untersuchung geprakerden werden, ob explationen der Wissensaneigung durch lernergenerierte diagram mit der socizialen organisationform des Lern-Settings variien。在Bezugnahme auf die das Gesamtprojekt orientierende theoretical - folie下，在derderhand - konnitionpsychology - Partialtheorien verknpft werden下，giltse Interesse den bibistriziziten Bedingungen der Lernumgebung下。Während in ersten Forschungsabschnitt under dem asppekt der lerwerksamkeit werdergrgrendi die Differenzierung von Rezeption and Generierung graphischer Darstellungen in Aneigungsprozess fokussiert wurde， die Effektivität der modeltransformation under derbedigung aneignungssetig协作erarbeitter graphischer Darstellungen zu ermitteln。模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论、模型理论与模型理论。

Auf der Grundlage der Erkenntnisse, die aus den im ersten Förderungszeitraum durchgeführten Studien gewonnen werden konnten, soll in der geplanten Untersuchung geprüft werden, ob Elaborationen der Wissensaneigung durch lernergenerierte Diagramme mit der sozialen Organisationsform des Lern-Settings variieren.Unter Bezugnahme auf die das Gesamtprojekt orientierende Theorie-Folie, in der handlungs- und kongnitionspsychologische Partialtheorien verknüpft werden, gilt das Interesse den bislang nicht weiter spezifizierten Bedingungen der Lernumgebung. Während im ersten Forschungsabschnitt unter dem Aspekt der Lernwirksamkeit vordergründig die Differenzierung von Rezeption und Generierung graphischer Darstellungen im Aneigungsprozess fokussiert wurde, geht es nun darum, die Effektivität der Modustransformation unter der Bedigung aneignungsseitig kollaborativ erarbeiteter graphischer Darstellungen zu ermitteln.Entsprechend dem unserem Forschungsprogramm unterlegten theoretischen Modell ist anzunehmen, dass die durch die Modustransformation evozierten kognitiven Verarbeitungsprozesse durch die Einbettung in kollektive Rekonstruktionen (d.h. z.B. Aushandlungsprozesse) weiter elaboriert werden.