スウェーデンの総合教科「オリエンテーリング」に関する福祉教育的観点からの内容分析

福利教育视角下瑞典普通科目“定向运动”的内容分析

基本信息

批准号：
63510134
负责人：
二文字理明
金额：
$ 0.77万
依托单位：
Osaka Kyoiku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
财政年份：
1988
资助国家：
日本
起止时间：
1988 至 1989
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-63510134/
关键词：
オリエンテーリング福祉教育教育課程

项目摘要

(研究経過)1.「オリエンテーリング」関係図書お呼び教科用図書を「社会科」を中心に収集した。いくつかの教科書について内容項目を整理し日本の福祉教育と比較する用意を行った。2.昭和63年度下期に、同一テーマの研究遂行のため民間財団の助成を得てスウェーデンに短期出張し当地の専門家、教科書執筆者等と意見交換し有益な示唆を得た。(研究内容)上記の経過を踏まえて概略的な論文をまとめた(裏面に記載した論文がそれである)。1.「オリエンテーリング」の教科としての成立過程の把握。2.現行の「オリエンテーリング」の教科書のうち特徴的なものについて具体的な記述内容を検討すること。以上2点が初年度あきらかにできたことである。1については1878年より1980年に至る教育課程8冊を通覧し、「オリエンテーリング」成立の概要を歴史的に整理した。1919年版が「オリエンテーリング」成立の萌芽期と考えられる。1955年版による「社会科」の登場で民主的な社会の成員としての教育が明確に志向され、「麻薬・飲酒から解放する教育」「性教育」「交通安全教育」などがこの教科の課題として指摘されている。これら一連の課題によって1955年版は「オリエンテーリング」の実質的な拡充期とみなされる。その後1969年版で自然科学系、社会科学系の全教科が一本化され、名実ともに「オリエンテーリング」の確立とみた。2については、スウェーデンの「福祉教育」に特有であって日本の「福祉教育」に欠落していると思われる、いくつかの特徴的な記述内容を引用し検討を試みた。次年度は以上の考察を深め、教科書及び教材の内容の分析を継続していく予定である。

（研究进度）1。与“定向”有关的书籍，我们为主题收集了书籍，主要是用于“社会研究”。我们组织了几本教科书的内容项目，并准备将它们与日本福利教育进行比较。 2。在1988年下半年，我们从私人基金会获得了对同一主题进行研究的赠款，并短期前往瑞典与当地专家，教科书作者和其他来源交流意见，并获得了有用的建议。（研究内容）摘要论文是根据上述过程编制的（背面列出的论文是其中的论文）。 1。了解定向启动作为主题的过程。 2。考虑当前“定向”教科书的特定描述。这两个点在第一年显然是实现的。关于1，我们研究了从1878年到1980年的八本教育课程，并历史上概述了建立“定向”的概述。 1919年被认为是建立“定向”的胚胎时期。随着“社会研究”的出现，该书的1955年版本显然旨在作为民主社会成员提供教育，以及诸如“释放毒品和饮酒的教育”，“性教育”和“交通安全教育”之类的问题，已被指出为这一主题的挑战。由于这些挑战，1955年版被认为是定向运动的大量扩展时期。然后，1969年的版本在自然和社会科学领域的所有主题统一，并以名称和现实的形式建立定向运动。关于2，我们试图通过引用一些典型的瑞典“福利教育”典型的陈述来考虑这一点，而日本的“福利教育”缺乏。以上讨论将在明年加深，并将继续分析教科书和教材的内容。