学歴達成過程の構造と変容

受教育程度过程的结构与转变

• 批准号: 05710135
• 负责人: 尾嶋 史章
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Osaka University of Economics
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1993
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1993 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-05710135/
• 关键词: 教育達成; 教育機会; 社会階層; 社会移動; 学歴; SSM調査

本研究の目的は、学歴達成に及ぼす出身階層の影響を、その達成過程の中で、換言すれば教育経歴の各段階における出身階層の進学行動への影響という観点から明らかにすることにあった。この目的を達成するために学科・設置体など1985年社会階層と社会移動(SSM)全国調査(男性B調査・女性調査)データですでに明らかな情報に加えて、各高校(普通科)の進学率も付加して分析を行った。この分析で明らかになったのは、以下の3点である。1.中学校から高校への進学機会の出身階層間格差は、高校進学率の上昇に伴って縮小する傾向にあるが、進学者の中での全日制普通科への進学機会の格差は、男女とも維持される傾向があり、男女間の普通科進学率の差異、ならびに出身階層構造(父世代の職業構造や学歴構造)の変化による影響を除去すると、基本的には不変であることが明らかになった2.全日制普通科を進学校・非進学校に分けた場合、ノンマニュアル層や高等教育層と進学校および私立校との結びつきが昭和30年代後半から強まっており、早期の選抜段階から出身階層の影響が顕在化する傾向が窺われた。3.大学進学段階でみると、ノンマニュアル層や高学歴層でいわゆる「有名校」への進学者が徐々に増加しており、この段階での格差が拡大する傾向がみられた。学歴水準という面でみた出身階層間の進学機会の格差が基本的には維持される傾向がみられることはすでに明らかにされているが、上記の結果は同じ傾向が学歴達成のよりミクロな過程にも存在していることを示している。なお、高校の分類に関してはまだ不十分な面もあり、この点を修正して再度分析し、最終的な報告をまとめる予定である。

The purpose of this study is to analyze the influence of educational achievement and social background on the process of educational achievement. In other words, the influence of social background on educational achievement is to analyze the influence of social background on educational achievement. 1985 Social Stratum and Social Mobility (SSM) National Survey (Male B Survey and Female Survey) The analysis of the following three points: 1. The difference between the birth class of the opportunity to enter the middle school and the university, the increase of the admission rate of the university, the tendency to decrease, the difference between the full-time general course of the opportunity to enter the middle school, the tendency to maintain, the difference between the general course of the male and the female, and the birth class structure. 2. Full-time general education and non-general education are divided into different situations, such as higher education and private education, and the influence of early election stage and background class is reflected in the second half of the 1930s. 3. The difference between the grades of university and higher education tends to increase. The difference in learning opportunities between different levels of learning is based on the tendency to maintain the same level of learning, and the same tendency to achieve the same level of learning is based on the existence of different levels of learning. However, the classification of colleges and universities is not very close, this point will be revised and re-analyzed, and the final report will be finalized.