Computer Operation Support System to Establish Elementary Education of Computer Science

建立计算机基础教育的计算机操作支持系统

• 批准号: 06558026
• 负责人: IIZUKA Hajime
• 金额: $ 0.96万
• 依托单位: Tokyo National College of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Developmental Scientific Research (B)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 1995
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06558026/
• 关键词: Learning Support; Computer Operation; X Window System; Computer Science; CAI

The computers are used to support education of computer science or others. It is not easy to teach basic concepts of data processing through practice of application programs. Skills of computer manipulation, word-processing, figure-drawing, etc. are necessary, but not sufficient.We developed software system which analyze and support students' learning process by observing computer operations. Since this system shows meaning of user operations in realtime, students can do cut-and-try operations and can find suitable and original operations. Also we developed some teaching materials about computer manipulation and data processing, in which students can learn with trying some operations actually.

计算机用于支持计算机科学或其他教育。通过应用程序的实践来教授数据处理的基本概念并不容易。计算机操作、文字处理、图形绘制等技能是必要的，但还不够。我们开发了软件系统，通过观察计算机操作来分析和支持学生的学习过程。由于该系统实时显示用户操作的意义，学生可以进行尝试操作，并可以找到合适的和原始的操作。我们还开发了一些计算机操作和数据处理的教材，让学生在实际操作中学习。

项目成果

前田 恵三: "ワークステーション操作の学習システム" 東京工業高等専門学校科学技術研究センター年報. 4. (1996)

Keizo Maeda：“工作站操作的学习系统”东京工业大学科学技术研究中心年度报告4。（1996）。

前田恵三: "ワークステーション操作の学習システム" 東京工業高等専門学校科学技術研究センター年報. 4. (1996)

Keizo Maeda：“工作站操作的学习系统”东京工业大学科学技术研究中心年度报告4。（1996）。

MAEDA, Keizo: "Instruction System for Education of Computer Operation" Annual Report of The Research Center for Science and Technology (Tokyo National College of Technolog). Vol.5. (1996)

前田敬三：科学技术研究中心（东京工业大学）的“计算机操作教育教学系统”年度报告。

前田恵三: "ワークステーション操作の分析・支援" 東京工業高等専門学校研究報告書. 23. 51-56 (1995)

Keizo Maeda：“工作站操作的分析和支持”东京工业大学研究报告 23. 51-56 (1995)。

前田 恵三: "ワークステーション操作の分析・支援" 東京工業高等専門学校研究報告書. 23. 51-56 (1995)

Keizo Maeda：“工作站操作的分析和支持”东京工业大学研究报告 23. 51-56 (1995)。