Restructuring curriculum for developing students' communication skills : focusing on mutual understanding in their classroom, family and local community.

重组课程以培养学生的沟通技巧：注重课堂、家庭和当地社区的相互理解。

• 批准号: 10680300
• 负责人: ARIMOTO Hidefumi
• 金额: $ 1.92万
• 依托单位: National Institute for Educational Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 1999
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10680300/
• 关键词: communication skills; restructuring curriculum; mutual understanding; problem solving; カリキュラム; マルチメディア

Goal 1 restructuring curriculum for developing students' communication skills, which students can use them for mutual understanding and problem solving. 2 developing teaching methods for developing communication skills. 3 practicing communication skills in classrooms, family and local community. 4. Discussing and evaluating practices and publish reports about it.Results 1 Eighteen teachers have discussed about how they can develop communication skills in the restructured curriculum. 2 Teachers have developed programs for developing students' communication skills. 3 Teachers practiced classrooms for developing communication skills. 4 Teachers observed their classrooms and evaluate them. 5 Teachers report about their classroom teachings and evaluation

目标 1 重组课程以培养学生的沟通技能，学生可以利用这些技能来相互理解和解决问题。 2 开发培养沟通能力的教学方法。 3 在课堂、家庭和当地社区练习沟通技巧。 4. 讨论和评估实践并发布相关报告。结果 1 18 名教师讨论了如何在重组课程中培养沟通技能。 2 教师制定了培养学生沟通技巧的计划。 3 教师进行课堂练习以培养沟通技巧。 4 教师观摩课堂并进行评价。 5名教师汇报课堂教学及评价

项目成果

有元秀文: "相互交流コミュニケーションを学ぶための、国語科の学習指導のあり方"早稲田大学国語教育研究. 第十九集. 13-22 (0999)

有本秀文：“如何教授日语课程以学习相互交流沟通”早稻田大学日语教育研究卷19。13-22（0999）。

ARIMOTO, Hidefumi: "Developing New Curriculum for "LEARNING TO LIVE TOGETHER" to promote teaching for peace, tolerance and international understanding"Teacher Education for Peace and International Understanding. 76-79 (1999)

有本秀文：“开发‘学习共同生活’新课程，促进和平、宽容和国际理解的教学”和平与国际理解的教师教育。

有元秀文: "「相互交流のコミュニケーション」を学ぶための、国語科の学習指導のあり方"早稲田大学国語教育研究. 第十九集. 13-22 (1999)

有本秀文：“如何教授日语课程以学习‘相互交流的沟通’”早稻田大学日语教育研究卷19. 13-22 (1999)。

有元秀文: "活発に討論する授業をどう創造するか。:いじめや差別に立ち向かう小学校4年生の授業"国語科教育. 第46集. (1999)

有本秀文：“如何创建活跃讨论的课堂：面向面临欺凌和歧视的四年级小学生的课程”，日语教育，第 46 卷。

有元秀文: "相互交流のコミュニケーションとしての聞くことの学習"国語科教育. 第47集. (2000)

有本秀文：“学习倾听作为相互交流的沟通”，日语教育，第 47 卷（2000 年）。